我们先来认识一下东大。

东大是日本东京大学的简称。在日本及亚洲地区学府中排名名列前茅。东大成立于1877年，是日本第一所国立大学，也是亚洲创办最早的大学之一。截止2014年，东大培养了16位首相，9位诺贝尔得主，6名沃尔夫奖得主，1名菲尔兹奖得主，22位国会议员。2016年CWUR世界大学排名中，东大排第十三位。在世界大学学术排名中名列第20位。

东大和清华相比哪个更好？这个问题输入搜索栏，有网友回答是清华怎么能和东京大学比，这个回答带有个人情感。知乎上有位网友回答比较客观，说打算做学术，选东大；打算在发达国家工作，包括但不限于日本，选东大；打算在国内工作，清华的牌子还是挺管用的，也有很多资源可以利用。

东大在日本国民心中的地位就好比清华北大在国人心中的地位一样。高考学子都想要考清华北大，但他们的录取率是怎样的呢？据数据显示，每年7000人的本科生录取名额，清华北大平均录取率为0.07%，也就是说大约每一万考生中，仅有7个人能被清华北大录取。由此推断，在日本，想考入东大，很有难度。

考入名牌大学是每个学子的梦想，梦想是公平的，也是神圣的。有这样一个男孩，在日本一所极其普通的高中就读，成绩垫底，他想要考东大。大家都觉得这不是梦想，而是天方夜谭，是不切实际的空想。但是这个男孩没有放弃，毅然决然开始朝着梦想目标努力，一年失败了，两年又失败了，第三年再来。

连续失败的经历让他开始反思自己的学习方法，是不是只要足够的知识储备量，把自己的大脑当成一个“二脚书橱”，就能考进东大呢？并不是！两年时间的学习和考试结果，证明这种想法是错误的。

东大看重的不是你背了多少书，而是你是否会运用知识。换句话说，他们重视的是你是否具备独立思考的能力。——《高分读书法》

这个男孩开始摸索新的读书方法，并用这个方法，成功考进了东京大学。这在东大历史上是首例普通高中学生走进这个神圣大学门，他就是《高分读书法》的作者西岗一诚。目前，他是东京大学大三的学生，担任东大校刊《拓展》杂志的主编。也是龙樱2东大试验点“东龙门”的负责人，这个组织会观察东大生的学习和考试等日常生活，为人气漫画《龙樱》第二部（讲谈社出版）的创作提供素材。

截止目前，西岗一诚已经出版三本书《现任东大生教你“游戏式”背诵法》《好好读题就能得高分：东大生教你考试套路》《奇怪的难题怎么解？东大生来帮你！》

《高分读书法》是西岗一诚的新书，2019年5月第一次国内印刷，不到一年时间，再次印刷，可见市场需求度很高。这本书在豆瓣上评分高达8.1。在日本，这本书的销售量达到18万册。

步骤一：读书之前先看封面，腰封，从只言片语中获取本书线索。

拿到一本书，你是先翻看书中的内容，还是先查看封面信息？不同的人有不同的阅读习惯，有人会匆匆扫一眼封面，接着直接翻看里面内容，看有没有吸引自己的地方，没有吸引就放下了。在《高分读书法》中西岗一诚建议读书之前认真查看封面和腰封信息。作者认为，一本书想要吸引读者的眼睛，出版商会把书中最精华的信息压缩在书籍的装帧（封面和腰封）上，认真阅读这些只言片语的信息可以帮助自己获取本书的线索，带着线索去阅读，会大大帮助自己理解本书内容，提升阅读速度。

具体做法：首先考虑一下自己想要获得什么信息。接着把从封面和腰封上所获信息记录到便签上，至少要记录三个信息。再把作者信息记录到便签上。便签贴在书的勒口（书的前后封皮向里面折回的部分）以方便后面阅读过程中随时核对信息是否正确。

也许你会想，那些封面上只有一个书名的书怎么获取线索呢？别忘了第一步是自己思考想要获得的信息，你可以翻看一下书的目录，整理出线索。也可以查阅一下作者的信息。总之，线索是要自己用心去找的，只要有心一定能找到。

步骤二：带着问题去阅读，把书中信息转化成知识。

《高分读书法》中要求你不要把自己当做读者去阅读，要把自己当做一位“记者”，带着问题去采访这本书。读书过程中边问边读才会让你获得真正的知识而不是信息。

信息和知识绝对是两个概念。如果你看一本书，只看到罗列的文字、感叹着“哦！这样啊”就接受了的话，那么你只是接收到了信息。

作者认为如果没有质疑的精神，全盘接受书中的观点，这只是接收了信息。带着疑问去读，比如作者的观点有什么支撑的论据吗？合理吗？经常问这些问题才能把信息变成自己的知识。

关于信息和知识的区别，书中并没有给出解释。但是在《这样读书就够了》这本书中是这样界定的：

学界对“知识”和“信息”的定义莫衷一是，但我们一般认为，所有知识都算信息，但并非所有的信息都是知识。为方便讨论和使用，我们将知识粗略地界定为：由专家或权威给出的，包含了一定上下文的信息。

从这个定义中我们看到知识是包含上下文的，而《高分读书法》中要求大家带着问题去阅读，这些问题的提问方式就是找出书中某个信息的上下文。把信息转化成属于自己的知识。

步骤三：用一句话概括书中的核心思想。

西岗一诚说东大老师经常在课堂上问学生：这篇文章主旨是什么？请用一句话来概括。他们还会把这一思想运用在试题的设置中，有一年，东大英语入学考试就出现一道概括题。总结概括能力强是东大学生的一个特点。

怎样做才能提高总结概括能力呢？

先从每一节，每一章中找最具概括的句子。接着把这些句子简化到30字以内。书中没有说为什么一定要到30字，我考虑是现在多数平台要求文章题目都是30字以内，一篇文章的题目就是文章概括性最强的句子。所以，作者要求概括到30字以内是有道理的。

做完对章节的概括，最后做一本书的概括，字数限制在140字，这正好是一条微博的限制字数。

《高分阅读法》中把一本书比喻成一条鱼。鱼骨就是书中的思想脉络、核心观点，鱼肉就是用于证明观点的案例，论据。总结概括能力有了，阅读完一本书就能做到“骨肉分离”，非常清晰地看到一本书的核心观点。

步骤四：一个主题内容，多找几本书一起看。

同时看几本书，这叫平行阅读。平行阅读可以让你从不同书中找到相同和不同之处，也可以让你做到多角度思考问题，提高自己的思辨能力。思辨能力是东大学生最核心的能力之一。

做到平行阅读要注意以下两点：要选择主题相关的书。一边阅读心理学的书，一边阅读金融知识的书，完全不相关的内容，是无法做到平行阅读的。其次在阅读过程中要时刻思考两本书的相同点和不同点。

为什么不要看完一本再看一本？从艾宾浩斯遗忘规律来看，看完一本书，七天之后会忘记得差不多。带着模糊的记忆开启第二本书阅读，根本没有办法对比，也发现不来亮点。

步骤五：做好输出，让知识更加牢固。

阅读是输入，阅读完成后写感想就是输出。输出是把自己的想法整理好向外界表达，传播。

写感想不是简单说一句：这本书很棒！这本书很触动我。或者这本书写的很烂！

写感想是把读到的内容掰开了，揉碎了，用自己的观点有逻辑地表达出来，这才叫发表感想

把自己观点表达出来，不是直接把作者观点表达出来，所以写感性一定不是直接摘抄原文，而是用自己的话把原文的知识重述一下。

东大的学生喜欢发表感想，《高分阅读法》中说

只要有东大学生聚集的地方，那绝对就是一个大型的感想讨论现场，甚至联谊会上都是如此。

我在东大的生活中，联谊会上讨论的最热门话题就是《源氏物语》的主人公到底是谁。（我们得出的结论是花散里）

东大学生就是这个德行，不管看了什么样的影视剧，都想找到和自己有同感的人；不管读了多么艰深晦涩的书，都希望有人能跟自己交流看法。

世界名校必然有他不一样的氛围，从这些只言片语中我们可以感受到东大的学习氛围多么热烈。东大的学生阅读，表达，交流，碰撞，在这个过程中提升自己的思辨力和独立思考力，这不正是我们每个人梦寐以求的吗。

结语

如果你想提升自己的学习成绩，如果你想考入心中的理想学府，最好的方法就是跟着名校的学霸学习，学习他们的方法，学习他们思考问题的方式，学习他们的做法。《高分读书法》拉近你和世界名校学霸哥的距离。