昨天在商场看到一个三四岁的小女孩坐在地上撒泼，哭的稀里哗啦，小女孩长的挺漂亮，穿着白色连衣裙，这样的行为实在不雅。
她的妈妈束手无策，围了一群人观看，妈妈更加尴尬难堪了。
妈妈气急败坏地去拽小女孩，试图把她强行拉走，小女孩死死地坐在地上不动，妈妈拽了几步，放弃了。
我感觉妈妈快要崩溃了，她跺跺脚，撇下小女孩自己走了。
小女孩哭的更凶了，两条腿不停地在地上踹开踹去。
妈妈走了二十多米，她以为孩子会害怕，能跟过来，结果小女孩有恃无恐，这个小家伙还挺执着。
最后妈妈服软了，妈妈选择了妥协，拎着小女孩去买了一个大概很贵的洋娃娃，小女孩立马不哭了。
妈妈付款时我给这个妈妈推荐了一本书《你就是孩子最好的玩具》，我希望这本书可以帮到她，也希望她以后再遇到类似情况不会这么狼狈和尴尬。
生活中，我们经常遇到孩子孩子不听话撒泼打混，妈妈们总是凭本能地去哄、打、骂、训斥、不理踩、纵容、妥协，父母或者任之不理，或者使用强制的手段制止孩子，可是孩子下一次还是我行我素依然如故。
无疑父母采用这些管教方式都是不对的，那父母到底怎样来管教孩子，管教孩子最好的办法又是什么呢？
我们来读一下金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，我觉得这本书是管教孩子方面最好的一本书，特别推荐给大家。
作者提出“情感引导式教育”，教会我们怎样培养和教育孩子。
父母管教孩子的常见误区
控制型父母
现象：“把这个字写十遍！不许乱跑！再捣乱就别想看电视！”
命令和威胁是控制型的典型表现。
这样不会让孩子有责任感，孩子长大后会更容易放纵自己
放任型父母
现象：不理他，我没办法，小孩子闹一闹没关系的
结果：孩子学不会应有的社会规则。孩子长大会缺乏约束和规矩，没有群体归属感，更容易涉及毒品、早孕和帮派、网络成瘾。因为他们需要极强的团队依赖。
轻视、低估和否定孩子的感受
现象：你怎么还会饿？摔一下没什么大不了吧？你要再不吃我就再也不给你买了！你到底是不是个男子汉？
结果：当很多父母炫耀说自己的孩子不用大人管就自己站起来了的时候， 父母并没有教会孩子如何去面对痛苦，只是学会装出一副坚强的模样。孩子并不知道如何面对痛苦，更不会关怀别人的痛苦。
孩子摔倒后正确的做法是：立即赶到现场，确认孩子的状况，并询问：嘿，宝贝，你没事吧？如果孩子受到了惊吓，要告诉他：妈妈看到了，你荡秋千荡得很高，掉下来确实吓人，要不要我们一起休息一下再去玩？
想想看，你摔了一跤，你老公跑来说：快起来，根本就不疼。你会有怎样的感受？
采用外部激励和奖赏的手段
现象：用小贴纸奖励孩子的新习惯；用玩具来让孩子听话；成绩好就带孩子去旅游……
结果：这种行为叫做贿赂。被贿赂教育长大的孩子并不喜欢遵守规矩或者好好表现这件事本身，他只是为了得到外部奖励。他并没有学会究竟为什么要这样做。
以消极后果作为惩罚
现象：你以后还敢这样吗？暂停一切活动，去站着；我数三下，1,2,3！
结果：家长要分清楚直接后果和消极后果。
孩子贪玩错过了晚饭时间，结果没饭吃，这叫做直接后果，家长可以给孩子解释为什么没饭吃，不用生气。
孩子贪玩打碎了花瓶，家长惩罚不许看动画片，这就叫做消极后果，孩子会感到家长负面的情绪，并学会用暴力沟通的方法对待他人。
体罚
惩罚性的威胁可能会暂时奏效，但孩子从中学到的唯一道理就是害怕家长发火或者不要自己而不得不服从。他迟早还是会再次犯错的。因为骗人被打的孩子，只会撒更好的谎。
最重要的是，孩子从你这里学会了暴力是管用的。
对孩子抱有不切实际的期望，以及忽略孩子的性格特征
希望孩子超越年龄的懂事
希望孩子和心目中的理想孩子一样
以上这些都是家长管教孩子的误区，这些方式对孩子的成长和心里都会产生不良影响。
管教孩子正确的方式是对孩子进行情感引导
什么是情感引导？
情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。
孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。
情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫作什么，我们可以怎么做。
情感引导的重要性：奠定父母与孩子一生的亲密
情感引导的作用
案例：一个受过情感引导教育长大的4岁小男孩Tom，在公园里玩，他的两个小伙伴撞到了一个小女孩，没有停下来就跑了。Tom来到小女孩的妈妈面前说：我为我朋友这样做感到很抱歉，他们甚至没有停下来避开她，这是情感引导的作用。
情感引导的好处
帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪
提高孩子的语言表达能力
因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象
促进家长和孩子的沟通，加深感情
孩子学会结交新朋友
学会忍耐，学会面对逆境
让孩子学会尊重别人的情感，成为好的父母
情感引导的关键步骤
1、播下种子
提前清晰准确地告诉孩子你的要求是什么，比如：今天晚上咱们要一起出去吃饭，也就是说我们要在包厢里安安静静地吃饭，不可以到处乱跑，也不能大喊大叫哦。
出发前说一次，路上说一次，进饭店之前还可以问一次：还记得之前爸爸说过的话吗？……好的，我们要开始享受晚餐啦！
2、观察和判断
观察和判断的本质是关注
观察的目的还在于体察孩子的需要
3、聆听
蹲下来，看着孩子的眼睛聆听
4、体察并理解孩子的感受
“我知道你现在很生气，你需要爸爸的帮助吗？”“我能感受到你很难过，可以说说吗？”……
这在成年人的领导力课堂上叫做反应情感，准确的说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。鼓励孩子把自己的感觉用语言表达出来，而不是发泄在别的人身上。
5、引导孩子解决问题
不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。
“那你看咱们怎么才能解决这个问题呢？”“太好了，你的这个想法就叫作分享！
这时候孩子才学会了什么叫分享，也更乐于去实现分享，因为他知道了意义。
