光阴荏苒，又至期末；旧岁将去，元旦即到。总结以往，开启未来。
一
今年的工作情况总的来说是：困难与信心并重，机遇与挑战并存。其一，自我感觉，所教历史学科刚刚进入“佳境”，不料重操旧业——又教起语文。其二，这是离开初中语文教学十五年（新课改十周年）后的重返。虽是主科，但只教一个班。教历史我是外行，经过努力总算没在全区分数排列榜上垫底。教语文二十六年了，但近十年的“新课改”真是让我大有“重头再来”之感。虽“老骥伏枥”，然“廉颇老矣”“ 尚能饭否”？ 再加上年岁大了，时不我待啊。好在目前教一个班课。即烛残火减，亦发光发热。
二
本学期所教的八年三班。应是全年级最乱的班。学期至半，我深深的感到该班的学生没有形成良好的行为习惯和良好的学习习惯。（这些应该在七年级形成）因此，我在课上对学生养成教育方面（特别是课上纪律）花费时间较多。在班主任的帮助下有一定的效果，但也反映出一些问题。比如，教育方法过于简单、生硬；教育方式陈旧、落后。对学生批评多，表扬少。甚至急躁而冲动。（这些不能用“更年期”来解释）对学生在教育上除了有“爱心”、“信心”外还要有“耐心”。更要讲究教育智慧。像猫头鹰那样“睁一只眼，闭一只眼”，多看看学生的优点，少看学生的缺点，给学生多一点成长的空间。
三
本学期在教学上遭遇的困难可谓大矣。尽管这是个慢班但是期终考试的成绩与全年级各班平均成绩基本持平（相差0.00几），这是在陈校、小高及语文组同仁热情帮助下达到的。
本学期的教学，真如同“盲人骑瞎马”走到哪是哪。当初实行新课改时，对教师要求“先培训后上岗”我没有这个过程，是个“光杆新兵”。甚至，不如我的教育对象——学生。他们好歹学完了七年级的“语文”，我则是一上手就教八年级，比学生早读了两天课文，再 ＂照本宣科＂。无论是教育理念、教育方法、教育对象、教育资料等等都存在很大、很多的问题。再加上年龄因素，真有一种“力不从心”“老不中用”的感觉。而要解决这些，改变这一切，都需要时间，要有过程。但令我忧心忡忡的是，我还有多少时间？好在同志们的帮助，让我增加了信心。
我想下学期的教学对策是：首先，必须转变陈旧教学观念。（要面向全体）其二，改变落后的教学方式（以学生为本）其三，改变僵死教学方法（培养动手动脑）。
总之，在课堂上要面向全体学生，以学生为主，变教师的“教”，为学生的“学”。要精讲多练，力避“满堂灌”。更加注重学生动手动脑和创新能力的培养。更加关注学生学习的每一个细节，狠抓知识的落实。要打造教学主线，精选文本内容，讲求教学效率，寻求最佳效果。
2011-12-27
