二宝满月的时候，在家休假太无聊了，迷迷糊糊上了英语启蒙的“坑”。
算算已经10个月了，王跳跳的英语启蒙之路一直是走走停停，有时会很迷茫：我的方法对吗？有没有更好的方法？有时候会自我否定，觉得自己做的太少，跟风买了很多的绘本，尝试了很多大咖的“精妙”的方法，可是依然找不到令自己满意的方式，好像一直还在英语启蒙的门口徘徊 。
有时候答案永远在别处。
因为最近一直在尝试做“时间管理”，看了一些书 《把时间当朋友》《奇特的一生》一生的计划，包括《按自己的意愿过一生》，我才明白为什么我的英语启蒙之路一直差强人意。
因为没有明确可行的时间方案，亦没有找到最适合的方法；
可行的时间方案必须是为你和孩子量身打造的，完全契合你自己的生活方式和作息习惯。比如有的妈妈是全职在家陪孩子， 孩子还没有上幼儿园，那么绘本阅读，英文原版动画、音频，亲子互动轮番上都没问题；可是如果你还在上班，或者孩子上幼儿园，那么这个方案就完全不可行，只能选择其中最有效的方法、在仅有的共同时间内进行输入。
明白了这些，我才渐入佳境。
然后，来理理我的思路：
为了什么？
最初的时候，我信奉“快乐就好”，不要给孩子压力，6岁之前就应该什么也不学，玩就好了，所以我并未打算让孩子学英文，顺其自然就好。英语启蒙完全是个无聊时用来消遣的事。
现在我依然信奉“快乐就好”，但是英语启蒙并非是不快乐的事，完全可以成为在“快乐”基础上附加更多好处的事，学习也绝非“压力”，而是人的本能，完全可以是一种更高级的“快乐”。
这一切源于给孩子做英语启蒙的目的是什么？
帮助提高孩子英语成绩？进入更好的中学、大学？
或者未来希望孩子出国留学？可能考虑全家移民？
或者像我一样只是希望孩子有更多与世界交互的可能，能看英文原版书，能跟更多有意思的人交流，能做更多有意思的事；
只有清楚了目标，才能找到适合的方法，指向更清晰的路径，没有什么对错之分，跟自己的三观匹配就好。
英语启蒙之于我只是和中文、绘画、音乐一样，是一种可供选择的生活方式，喜欢最好，不喜欢，也不妨碍我们继续美好的生活下去。
我时常提醒自己，一起读英文绘本并非是英文学习时间，不专注于孩子到底学会了多少单词，句型， 懂不懂，能不能开口说，也不做任何形式的测试和评价，因为我的目标只是要保有他对英文阅读和交流的兴趣，然后静待花开。
更适合我的
“化英文为日常”，是我迄今为止，找到的最有效的方法，没有之一。
创造双向互动的英文环境，英文日常对话、英文情景游戏、英文儿歌、英文绘本，只有保证是双向互动，才能保证孩子参与其中，才是有效的输入；
见缝扎针保证输入的足够的量和规律的频次，因为儿子上幼儿园，我有时周末还上班，所以每天可以陪伴的时间顶多3个小时，如果想达到我的初步目标——对英文绘本没有畏难情绪，实现自主阅读。我必须利用这仅有的3小时，理想状态是实现完全的英文日常对话；
是的，这很难。
这意味着大学毕业10年后我要从零开始、重拾英文。意味着在上班、带二宝、做家务、学习之外，抽出时间学习英文，而且不能是哑巴英语，要听的懂、说得出才行，这看起来很难才对，但当我开始去做的时候却觉得其乐无穷，再次印证了学习真的不是大多数人认知的那样，仅仅是一种压力，而是实实在在的乐趣。
李笑来说：往往不是因为有兴趣才能做好，而是做好了才会有兴趣。如果我们没有做好一件事，是无法体会到因学习带来的更高级的满足感。
如果想做英语启蒙，又不想自己比孩子更多的学习，并旷日持久的坚持学习，我认为结果定不尽人意，你是否有强大的内驱力是孩子完成英语启蒙的关键。我的观点依然是《你，才是孩子的起跑线》！（之前的文章，出门左转公号里可见）。
我不喜欢的
来是COME去是GO
我想大多数有基本认知的父母对这种学英文的方法都嗤之以鼻吧，但是在启蒙的过程中，仍然不自觉的会去犯这种低级错误，比如念英文绘本或者日常对话的时候，遇到自己不熟悉的单词，就会怀疑孩子能否理解，老想多嘴再翻译一下，“这是一个苹果，APPLE，APPLE就是苹果的意思”，其实你只需说“this is an apple"，想想孩子学中文的时候，你有用第二种语言再去解释一下吗？一样的道理。
**纠结发音 **
我们的哑巴英语，是开口跟孩子说最大的障碍，是担心自己发音不准会 影响孩子的发音，怎么说呢，我觉得这种心理的背后更多的还是为自己的懒找借口。
首先，发音不准，你可以练啊，死磕音标、自然拼读、原版音频，每天听、反复练，就一定能收到成效。
其次，发音不准跟我的目标不冲突啊，我的目标是实现自主阅读和英文交流，有口音这事实际上是不妨碍沟通的。 看看印度人的英文发音，完全不妨碍他们在硅谷高管中的比例 ，即使在以英文为母语的苏格兰和美国南部一些州，或者是新加坡这样高频使用英文的国家，都带有浓重的口音，不妨碍理解和交流才是重点，口音标签并没有什么不好，相反有时还可能带来好处：如果你的发音不纯正，可能有时候用了不恰当的词，别人也不至于对你太苛责。
逼孩子跟读或者说
为了学英文而学英文，就会不自觉的急于检验孩子的成果，当然来自于孩子的正面反馈，是对坚持的莫大的肯定，但是逼孩子跟读或者说，会损害孩子对英文学习的兴趣和内驱力（想想我们自己对英文的感受就能明白），而这正是他学好英文的最重要甚至是唯一的原动力。所以，无论什么情况下，孩子的笑远比一个单词重要，要找到孩子能接受的方式进行英文输入，最好让孩子根本感觉不到你在说英文，他可以跟你自由切换，而且觉得这很正常啊。
线下英语培训班
之前困惑的时候曾带王跳跳去试听过一个线下的英文培训班，全英文教学，课堂生动有趣，教学设备也非常高阶，号称是用英文教不同学科教学的模式，一年1万+，一周2节课，因为当时王跳跳非常喜欢，我一度还想去报一个，但是后来考虑实在分身法术没人接受上下课就放弃了。
线下英语培训班的频次跟自己现在做的”化英语为日常“来比，输入量实在是太少，在家可以随时随地输入，而培训班基本频次都是每周2次；不仅是课堂上要花时间，还要花费很多路上的时间，时间成本太大；1年1万+的金钱成本也着实不低，1节课30分钟要100元；同时把孩子送去培训班，好像自己就不用再负责了，平时的输入也会松懈，所以英语培训班实在是高投入低回报的选择。
英语启蒙只是孩子未来学习英文中小小的一步，很重要但也不那么重要——重要的是兴趣，不重要的是内容，更重要的通过英语启蒙，我们学到了怎样的思考模式和学习方法，以及面对学习本身的更深层的认识。不管怎样，这10个月的英语启蒙之路，我GET到的是：真的，学习是乐趣。
