这两天，小钊又开始了不写作业的生活，而且课堂上也不再认真听讲。
昨天的课堂上，他一个劲儿地和旁边女孩儿说闲话。因为坐在第一排，他的一举一动都在我的视线范围内，用手中的课本轻轻敲他一下，他的眼神中表现出诸多的不耐烦，继续把头扭向一边。没有再搭理他，继续讲课。
下午的延时，已有几天没再看到他的作业。每次催他要作业，看到他正在写语文作业，也没啥辙了。让他回到家把作业补出来，谁知第二天早上还是见不到他的作业。 今天早上更是如此：还没走到教室，他组长拿着几份卷迎面走来，“老师，这是小钊的数学卷，你看这两天的卷子他都没写，昨天的延时作业就写了两道填空题。”
唉，这可咋办？他组长经常告他的状，不是“每日一练”没写，就是课后延时作业不写。总之，又开始了自由散漫的日子。
前段日子，因为他的“漫画集”，表扬他几次，并且也让他给我讲解漫画内容几次，那几天他特别喜欢上数学课。每次我走进教室，他就热情地把他画的漫画拿给我看。这是有几天没再看他的作品了，得不到我的关注又开始找起事来。看来，还得持续关注他。
走进教室，径直朝小钊走去。“你的作业呢？这是你的作业吗？”我拿着组长给我的试卷问他。他摇头说不是，看来是想抵赖。“那你先把作业找出来吧！”看着他弯腰去抽屉里乱翻，就想批他，但还是忍住不发火。“蹲下去慢慢找！”
几分钟后，明知道没有结果。我再次把卷子给他，“到底是不是你的？再不，我打电话让你妈妈帮你找找吧？”他这才点头说是他的卷子。
我把他和她同桌一起喊到教室门口，同桌作业虽说写完，但都是胡乱完任务瞎写的，错题一堆。
今天还是应该表扬他的，能比较顺利地走出教室已经很不错了，过去我怎么吼怎么厉害他都岿然不动。我就怕他不出去，才让他同桌一起出去的。
拿着手机问他：“你说怎么办？为何不写作业？要不要给家长打电话？”“老师，先不打电话吧，我上午把作业补完行吗？”他既然开口了，那就不为难他了，给他一个改正的机会。“那好吧，上午放学前补完啊！”
第一节测试，要求孩子们在二十分钟内做完试卷的正面即可。走廊巡视时发现，小钊做卷出奇的快，这可是从来没有的事情，即便是年终期末考试，他都有做不完试卷的现象。十多分钟后，他已经做完规定的题目，开始补起来昨天的作业。看来，他真的知道错了，也开始认真做卷了。真为他的表现感到高兴！
二十多分钟后，开始讲评试卷。此时，有些同学已经把卷子基本做完。下课前，讲评完正面题目后，孩子们继续往后做。他则把卷子递给我，“老师，补完了！”看着他的试卷，做得还不错，除了两道判断题做错，其它都对！看来孩子的基础还算不错。
唉，改变一个孩子真的好难！错了，不能改变，只能是教育，教育一个孩子真难！
