5~6岁
婚姻
5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。每个儿童都要经历异性朋友的敏感期，就好像童年在为未来的成人做准备，童年建立了婚姻的概念和理念。对儿童来说，异性朋友的敏感期是纯心理和精神性的，它是使儿童变得向上、助人、自爱、自觉，使儿童经历快乐和痛苦，使儿童的心理意识和社会意识“上个台阶”。
书写
对符号、书写文字符号产生兴趣。我相信人类所有智性的活动，一定存储在人的集体遗传基因里，在人成长的过程中，在合适的时间，它们会一部分一部分地显现出来，成为孩子对自己的发现和兴趣，这种来自生命内在的动力，比外在强制有有效和有趣的多，强制实在是愚蠢的办法。
数学逻辑
对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。儿童在某个时期，会出现一种数学的思维，那就是逼近无限的序列，儿童在这种原本不可比的比较中，感觉和体验着混沌未开的那种无限性，无限性是人类为之迷恋的问题之一，无限性因此具备一种美感。对无限性的理解产生了微积分，序列和极限是高等数学的基础，这个历程在儿童那里感性的经历着。
社会性兴趣
开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。儿童通过带有规则性的生动来充分体验规则，儿童愿意建立规则，并共同遵守规则，这是儿童在成长中自发完成的。
动植物、实验、收集
开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。5岁左右儿童对自然界的认识已经达到一个很高的程度。幼儿园、学校应该尽可能为儿童提供在生活中、自然中学习的机会，让孩子们同自然产生联系，仅借助于书本不可能完成这个任务。
交际的敏感器
5岁以前，孩子们交往的特征常常是一对一，通过交换物品、食物、玩具进行，在自由中，孩子们平等地交往着，学会了承受、判断，如何说话，如何把握他人的心理，如何找到感觉。有了这些基础，5岁以后儿童结束了一对一的交往，进入了三四人一组的交往中，并且在选择朋友上有了明显的精神倾向，他们开始互相表达爱意，解除孤独，也开始出现从心理上对别人的控制和反控制，出现了情感上的依赖和沟通，这些都奠定了孩子们的人际智能基础。
