《用诗歌开启美好,愿彩虹花开遍你我的心中》

                    —— A—C1021 胡媛媛

时间过得很快,从2018年9月4日到2019年4月2日,我已经带着小一班的孩子们参与了43节彩虹花低段晨读课程,下面让我们一起先来回顾一下我们和彩虹花的点点滴滴吧:

2018.9.4  彩虹花低段晨读1《早安,小松鼠》

2018.9.6  彩虹花低段晨读2 《打开书》

2018.9.11 彩虹花低段晨读3 《儿童是世界上一点一点的光》

2018.9.13 彩虹花低段晨读4 《需要什么》

2018.9.18 彩虹花低段晨读5 《秋天来了》

2018.9.20 彩虹花低段晨读6 《梦中的老鼠》

2018.9.25 彩虹花低段晨读7 《秋天多快乐》

2018.9.27 彩虹花低段晨读8 《家》

2018.10.9 彩虹花低段晨读9 《蟋蟀的小摇曲》

2018.10.11 彩虹花低段晨读10 《我喜欢你,狐狸》

2018.10.16 彩虹花低段晨读11 《秋天的信》

2018.10.18 彩虹花低段晨读12 《芦花》

2018.10.23 彩虹花低段晨读13《向着明亮那方》

2018.10.25 彩虹花低段晨读14 《跌倒》

2018.10.30 彩虹花低段晨读15《年龄的问题》

2018.11.1 彩虹花低段晨读16《问银河》

2018.11.6 彩虹花低段晨读17《湖水姑娘》

2018.11.8 彩虹花低段晨读18《开心的办法》

2018.11.13 彩虹花低段晨读19《妈妈的眼睛》

2018.11.15 彩虹花低段晨读20《请帖》

2018.11.20 彩虹花低段晨读21 《会飞的叶子》

2018.11.22 彩虹花低段晨读22《冰锅盖》

2018.11.27 彩虹花低段晨读23 《滑冰》

2018.11.29 彩虹花低段晨读24 《小鸟音符》

2018.12.4 彩虹花低段晨读25 《啄木鸟》

2018.12.6 彩虹花低段晨读26 《站着太傻》

2018.12.11 彩虹花低段晨读27 《冬爷爷捏红弟弟的鼻子》

2018.12.13 彩虹花低段晨读28 《冬爷爷来了》

2018.12.18 彩虹花低段晨读29 《我爱冬天的花》

2018.12.20 彩虹花低段晨读30 《冰冻的梦》

2018.12.25 彩虹花低段晨读31 《在雪天里行走》

2018.12.27 彩虹花低段晨读32 《花儿一岁》

2019.2.26 彩虹花低段晨读1 《快把窗子打开》

2019.2.28 彩虹花低段晨读2 《春天来了吗》

2019.3.5 彩虹花低段晨读3 《春风》

2019.3.7 彩虹花低段晨读4 《春妈妈的三个小姑娘》

2019.3.12 彩虹花低段晨读5 《风和小树》

2019.3.14 彩虹花低段晨读6 《春天怎么来》

2019.3.19 彩虹花低段晨读7 《雨铃铛》

2019.3.21 彩虹花低段晨读8 《春天在哪里》

2019.3.26 彩虹花低段晨读9 《太阳和月亮》

2019.3.28 彩虹花低段晨读10 《花的太阳》

2019.4.2 彩虹花晨读低段11 《春妈妈》

截止到目前,整整43节课,我陪着孩子们一路走来,让我收获了很多,也让我认真地总结了彩虹花课程给我和孩子们带来的变化:

一、孩子们的写读画水平明显提高

通过几个月的学习,从刚开始的上课打卡到现在的精选打卡,孩子们的打卡从最初的只拍一些上课照片,到上传一些视频或者合影,再到孩子们的精选诗配画作品或者孩子作品的拼图,孩子们通过学习晨读课程,养成了“敢读、敢写、敢画”的好习惯,为每一个进步的孩子点个大大的赞!


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二、彩虹花于我之专业成长

相信很多人没有看过我写的那篇《愿彩虹花开遍你我的心中》,所以,我想再跟大家分享一下我这几个月时间的改变:

1、朗读

其实对于我来说,我还是比较喜欢朗读的,只不过原来经常读的是英语课文或英语原著,然而现在换成了每天带着孩子们朗读时老师这些优美的诗歌与句子,经过了这几个月的时间,我感觉自己的朗读能力有了很大的提高,并且又重新焕起了我对文字的热爱。

2、 制图

每次领着孩子们上晨读课程,只要是有充裕的时间,我都会领着孩子们进行诗配画或者创作一些与本节课相关的作品,所以班里23个孩子的作品都想展示怎么办呢?那就只好下载一些制图软件,把孩子们的一幅幅作品进行编辑或者拼接,前提是保证孩子的作品能够充分地呈现给大家,这样一来,制作的次数多了,制图能力也就明显提高了。

3、 打卡

刚开始上晨诵课的时候,我也和好多老师一样,把每天的作业打卡当作是一项任务,然而看到其他优秀老师用心的打卡,我的内心被触动了,原来打卡也是一种需要提高的能力啊,而这种能力不需要借助任何外力,只需要用心做就可以了,所以后来的打卡对于我来说更是一种收获,也是一种沉淀的过程,彩虹花给予了我力量,让我更加坚定自己的坚守是对的。


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认真参与每一节彩虹花晨诵课程是我的短期规划,我的长期规划是认真学习彩虹花课程,成为一名名副其实的彩虹人,所以我就写下了对彩虹花的愿景:

一、认真学习彩虹花集训营的课程

2019年1月我加入彩虹花导教团,成为彩虹花团队里的一名成员,2019年3月,开启了彩虹花集训营的学习之旅,这对于我来说是非常珍贵的学习机会,我会把我的学习力和执行力发挥到极致,认真把握每次学习的精髓,运用到我将来的教学实践中,不辜负彩虹花的栽培,也不辜负自己的每一份努力。


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二、知行合一,沉淀自己

我会将我所学的认真落实到日常教学中,让每一个孩子感受到彩虹花诗句中蕴含的爱,带着每一孩子走进诗意的生活,感受诗的美好,在每一个清晨,我们读着诗歌开启美好的一天,将我和孩子一起的点滴记录下来,汇总成书,期待我和孩子们都成长为更好的自己!


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所以,在文章的最后,我只想用一句话和大家一起共勉:用诗歌开启美好,让彩虹花开遍你我的心中!

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