这两天我的圈儿里，有两篇文字，不约而同的被友人们转发，一篇是关于那场“留五分钟只讲教育”的演讲，一篇是关于在小区此起彼伏吼吼吼的家庭教育的百态。
关注这些文字的，应该都是和我一样的妈妈级同类。自嘲自黑，然后深表遗憾的同意董老师的演讲，教育，到底是什么、为什么、怎么办啊？
每天饭前饭后遇到公司的同事们，我和旭同学都同时遇见一句熟悉的感慨:呀！这么大了，都已经有你高了！……只愁不养不愁不长！
彼时，旭同学对着别人，或是笑笑或是面无表情，随即转身，做出若干骄傲的鬼脸或是抛个斜斜的得意的眼神儿给我。
是呀，养大一个孩子好像没那么费劲儿嘛？养出一个身高超于自己的孩子也好像没那么费劲嘛？鬼知道妈妈们家长们都在这个过程中经历了什么！
焦虑的家长们，估计都是不满足只生了个子超过自己的孩子，更多的是想要一个各方面都能超越自己的孩子，所以养大不等于娃们长大，已经不可能满足说只管他们吃好穿暖，寻找教育何其重要的任务自动摆在了面前。
越过幼儿园，家长就不得不面对现在的学校应试教育，也就有了“分分分”与“吼吼吼”的“此长彼消”，分数代表什么，当然不全是教育的意义。从咱们自己小时候就知道调侃:“分分分，学生的命根儿；考考考，老师的法宝！”
现在，回到家，吼吼吼就是家长与娃们“自相残杀”的利器。有妈妈们留言，成绩就是吼出来的，不吼低吼了就高；“落霞与孤鹜齐飞”也是被吼着记熟的，董卿的出口成章，那也是她爸另一种吼的方式得出的成功案例。想说让孩子们自觉修成，那会回到“寒门学子”的尴尬话题，各家吼吼吼的理由都是十分的充足:没看到家校联系群里，老师不停的提醒“家长的监督、家庭教育也是教育的重要组成部分！”不吼怎么贯彻老师们的作业与任务？老师们都诚恳坦言:你们家一个你在家都教育不好，寄希望我们同时把四五十个孩子教好，是不是强人所难？
所以，在分数体现教育水平的指挥棒下，“吼”就瓜熟蒂落般的在楼群间、楼上下间此起彼伏！
楼上妞妞妈有时候下班遇上，会说:“你们家真好，都听不到你们声音，我怀疑我吼得整个儿楼下都听到！”我立即知音般安抚她:“没有啊！真没有，你想多了，我也吼吼吼的。”
我也不管人家是不是恭维话，回来告诉旭同学:“咱们这间屋子买对了，隔音效果很好嘛，我吼吼吼的丑样儿完全没有外泄啊！”旭同学作留汗表情。
怎么可能不吼？不吼就不会对那些文字感同身受！论一个妈妈的成长，就是河东狮吼功的练成！
吼到看不下去时，我妈不敢拆墙，她选择主动回避，下楼溜弯儿，也许一个小时回来后，屋里又子慈母笑了，她只能当电视剧剧情反转，画风差距之大，她老人家也已经适应了。我妈常常嘀咕:“有话好好教育！……你们小时候我也没这样对你们呀？……”哈哈！拉倒吧，能说是那时候的要求不高、本人自觉么？（捂脸）
老家屋后那个大年初一都坐在院子里看书的孩子，一直都是我妈我爷嘴里的“别人家的孩子”，别算阴影面积，至今还是佩服佩服。自觉爱学习求上进的孩子，在咱们过去，是谈不上与良好的家庭学习氛围、家长的文化素质水平有很大关系的，等他们成人后，又会很谦虚、知书达理地告诉周边世人:成人成才、良好教育与家风有关！
现在想想，家风就可以理解为习惯，爱学习的习惯、爱思考的习惯、爱劳动的习惯、爱求真的习惯、爱换位体察家中亲人辛劳的习惯，所以他们那儿就不可能出现吼吼吼了，良性循环。
我们怎么总吼得刹不住车？是自身素质不够高？焦虑过了头？求优心切？……
用好朋友的分析:内外因都有！大环境逼着家长在恶性循环的人格分裂状态下不停地顺着漩涡走，在夜深人静时满心责备不该对亲生的如此吼。也许慢下来、满足线调低一些、求优标尺不再那么高，少一些焦虑，放自己和娃一条生路，所谓求学的日子里，也就不再添吼添堵了。
教育是个大工程，又是个长期的系统工程，每个因素都在这个过程中，需要修炼。成长路上，家长的习惯，变成了家风，影响了一代接下一代；求学路上，任期不短的家长被教育人士称为“永不退休的班主任”，自然就要比学校的班主任责任重，光靠吼不是长久之计。
还是得靠家长自己，不断提高自身素质，不断适应环境，然后寻求一条比较适合自家娃的路径，陪着她坚持不懈地走下去，一路才会收获到爱与感动，加载些欢声笑语！
落吼与焦虑齐飞，秋水，共长天一色！
