01
年初四，雷打不动的家庭聚会的好日子。一大家子相聚，充满着欢声笑语，其乐融融。
午餐开始了，当我们举杯畅饮的时候，突然听到厨房传来了东西摔破的声音。我扭头一看，原来是女儿！是她干的好事！
当时的我有点火，心想：10岁了，怎么这么一点事情都做不好呢！真是的。
当我看到她对外婆连续说了好多句“对不起，我不是故意的”后，表示自己去收拾烂摊子。
当我看到外婆搂着她安慰她，叫她别收拾，小心割到手的情景。
我对自己刚才想吼她批评她的想法感到羞愧。
女儿是不小心犯的错，值得吼叫吗？
人，又不是神仙，犯错很正常啊！更何况是10岁的小孩子犯错，再也正常不过了。
错误，正是学习的好机会！
从错误中学习，也是成长的好契机！
我不让外婆帮忙收拾烂摊子，因为我想让她知道自己要为自己的行为负责。
我问她是否需要妈咪的帮忙，她说不用，自己来。
我静静地陪着女儿收拾好烂摊子，忍住不说道理，不批判。
当女儿收拾妥当后，我让她继续进餐。
我时不时瞄她几眼，据我观察，她的心情已经阴转晴。我的心也因此踏实，同时，我也在想如何才能让女儿从这件事情中有所收获呢？
02
我想到了FFTAL模型。
等女儿开心吃饱饭后，我把她叫到了一个安静的房间。
“宝贝，妈咪想跟你聊聊，可以吗？”
“聊什么？”
“聊聊你摔碎勺子的事。”
“好。”女儿有点不自然。估计她以为我想批评她。
“宝贝，你能告诉我当时你想要做的事情是什么吗？”（问事实，了解事实真相。）
“我当时想拿碟子盛菜。看到碟子上放着好多勺子，想一手抓起勺子我就能拿到碟子。没想到我的手太小抓不了那么多勺子，所以勺子就掉了，碎了。”
“哦，原来是这样。宝贝当时的心情怎样？”（问感受，问孩子对发生的事情有什么感受，注意倾听孩子的感受，感受孩子的感受。）
“我当时有点害怕，怕您批评我，也怕外婆会责怪我。”
听了女儿这句话，我深深感受到女儿是多么需要大人的理解和包容。
“现在呢？你的心情怎样？”我边问边轻轻地摸了摸她的头。
“没事啦！因为外婆和您都没批评我。”看得出来，她的心情蛮好的，确实没有受刚才发生的事情影响。我庆幸自己没有对她吼叫，也感恩外婆对她的呵护。
“那就好。那宝贝对这件事情有什么想法吗？”（问想法，让孩子学会反思。）
“其实我小心点拿就不会摔碎勺子的。”
“如果让你现在再去做这件事情，你会怎样解决？”（问行动，培养孩子独立思考解决问题的能力。）
“让我想想。”
“好。”
过了一会儿，女儿很认真地回答我：“如果我现在去做的话，不会一把抓勺子，而是一个一个拿。或者我不动勺子，把装着勺子的碟子拿开，取下面的碟子也可以啊。”
“动脑筋，想办法。妈咪为你点赞。宝贝从这件事情学到了什么？”（问收获，让孩子学会总结，学会在错误中学习才是我想达到的最终目的。）
学到了什么？女儿陷入了思考......
最后她告诉我她的收获是：做事情之前先想想怎么做再行动。而且做事情不能操之过急，要冷静。
In fact，女儿的总结也给了我这个妈咪一个大大的提醒。我心中暗想：我做事情不也是正需要这样吗？
与其说是我在教育女儿，不如说是女儿教育了我。感恩女儿陪
03
读到这里，大家是否迫不及待地想知道FFTAL模型？
FFTAL模型，也叫典型的启发式提问。
Fact(问事实）：问孩子当时要完成什么事情？
Feeling（问感受）：问孩子对发生的事情有什么感受？
Thinking（问想法）：问孩子对发生的事情有什么想法？
Action（问行动）：问孩子接下来可以怎么做？
Learning（问收获）：问孩子从这件事情中学到了什么？怎样把学到的东西用于将来。
温馨提示：
在亲子教育中运用FFTAL模型的关键前提条件是你和孩子双方要保持情绪良好哦！
我是爱生活的二级心理咨询师，爱学习的高级教师，爱孩子的快乐宝妈。
感恩遇上每一个你，因为每一个你都是来帮助我的。
