离中考只有49天了，这几次的综合考试都不理想，好几个学生从试卷里看出已经将自己放弃了。当老师总是不甘心，学生自己放弃，是他们还没长大，思想想不远。家长放弃，是因为没办法，不懂教育。作为教育者的我们，可以静待花开，但绝不能放弃。相信教育能给人影响，是教育者的信念。多少老教师这边口口声声说着孺子不可教也，那边又对其谆谆教诲了。所以不管有没有作用，我又一个个找他们进行一番劝说。
现在才真正理解“诲人不倦”这词背后的心酸。当老师的都有这样的感觉，当学生愿意学，积极地配合的时候，就是上一整天的课也不会累的。反过来，面对一群无视于你的学生，而你又必须把知识教他们，这样的情况才是最累的。对牛弹琴，即使只有一节课也累！因为你还要想方设法去吸引他们的注意，要调动他们的兴趣。要一边想着怎样把知识讲得更有趣，一边要去拉他们逃跑的思绪。
真的很怀念以前的师生关系的。可能自己一直都是乖孩子吧，感觉学习就应该是主动的。记得自己读初中时，晚上晚自习时是不上课的，班主任有时来转一圈或者坐在请假的同学位置上，而我们都是在做作业，遇到不会的也会去问老师的，各学科老师也都在办公室里，我们总是结伴去问的。
我读初中时，我们还在山上的分部读书，是两间较为宽敞的民兵营房，中间隔了一个小间为教师办公室，顶还未封死，老师在办公室里聊天我们也能听得清清楚楚，当然教室里谁在讲话，老师即使在办公室里，也能一抓一个准。那时山上就两个班，长期在山上的也就语文教学英语三位老师。当时没有科学，到初二才有物理课，初三才有化学课。其他副课要不就是这几位老师兼着，要不就其他老师偶尔上山来给我们授课。
而我们两个班就像一个班一样，可能是因为都是一样的老师，还有教室是没有完全隔断的。这两间教室很旧，下雨天，房顶漏雨，我们就要挪桌子、移位置，有个别调皮的，特意不移位置，用那种铁制的铅笔盒接雨，老师上面讲课，外面雨下大了，那铅笔盒就响起清脆地叮叮当当的奏鸣曲，把我们的注意力也吸引了去。
最奇葩的还是去老师寝室打探他们的伙食。当时语文老师也是我们的班主任就住在山上。与他同住的是数学老师，他们的寝室就在我们班旁边。一个小间，20平米也不到的空间，铺着两张床，剩余的位置只能放一张书桌。就是如此简陋的地方，却是我们向往的圣地。因为偏偏数学老师常常烧点吃的，而同学们闻到味总是爱过去看看，他们在老师寝室门口探着头张望，然后向全班宣布，老师中午吃什么了，有的还能详尽地描摹出老师做饭的过程，以致于我们上数学课老是在回忆老师吃饭的场景。我们班的数学也成了全年级成绩最差的。
