孩子们渐渐熟悉起来，尽管有时也叫错名字。他们从各自的地盘走出来，随便找个地方玩耍。
他们懂得了玩具应该与其他的小朋友分享，全部霸占是不对的。每一个孩子都愿意分一些给别人。不过，有的大方，有的小气。为了公平，老师常常平均分配，你一个，他一个……他一个，你一个……孩子们谁也不觉得这样做麻烦，反而会高高兴兴的。他们间一旦因争抢发生冲突，好多时候是用这一招解决的。也有的小朋友根本不在乎玩具的多少，有伙伴玩就行。
“大家一起分享”，这句话变成了他们甘愿接受并身体力行的原则。他们动不动就把它挂在嘴边，仿佛它是具有魔力的法宝，一出口就能让他们心想事成。的确，大多时候是灵验的。因为几乎每个孩子都希望彼此快乐，一同游戏。他们不希望看到同伴难过。偶尔有小朋友哭闹，他们会围上去劝慰，用小手替他擦眼泪。还会把好玩具分给他，哄他开心，对此漠不关心的很少。
别看他们年纪小，却极为自尊。（他们的心智是完整的，能做出独立而真实的裁定——爱默生）一旦你的行为让他受到侵犯，他会坚决维护自己的尊严。决不妥协和畏缩，哪怕是一丝一毫。本来高兴与人分享，但未经他的同意，你擅自做主，他会认为这是在轻视他，在抢夺他，在欺负他。他拒绝给与，还严重警告：“我不同意”。吃了闭门羹的孩子，只好学习别的小朋友友善而礼貌的态度，终于被允许，尝到了分享的快乐。（有榜样的教导，有同伴的助长……教育可算达到登峰造极的地步。——培根）
三四岁的孩子，总是喜欢无拘无束，怎么高兴就怎么做。他们不会放过任何一处可以令他们开心的角落。有时几个人挤在窄小的课桌下，好像隐蔽在防空洞里面，又安全又刺激，丝毫也不觉得憋闷。大人们眼中的不可以，在他们心里没有概念。他们也不会盲从大人的观点，他们绝对服从自己内心的声音，他们是自己的主宰。他们不喜欢畅通无阻，恰恰相反，他们总是在自己行进的途中，制造障碍物，迂回曲折地前进。一个跟着一个。他们天生不怕困难，哪里跌倒，便爬起来；磕碰了头，下次便弯下身躲开；想钻过低矮的洞口，必须蜷缩身体，忍受黑暗，他们对此无师自通。阻碍让他们学会灵活变通。倒是我们大人，无缘无故地想替他们做主，竭尽全力的想为他们扫清羁绊，结果导致他们失去了冲破阻力的乐趣。
孩子们越来越亲密，越来越离不开玩伴。他们喜欢三五成群地聚在一起，有说有笑地玩游戏。他们的角色总是不停地转变，一会是爸爸，一会做孩子，一会是僵尸，一会又成了怪兽……似乎无所不能。他们间彼此配合的相当默契，一个眼神都能心领神会。他们沉浸在他们编织的童话般的世界里，无比的快乐，无比的满足！
