最近这些天，知识付费市场可谓是动作频繁：
5月17日，在最近更新的知乎App版本中，知乎方面对产品战略级调整，Tab栏中新增了名为“市场”的顶级独立入口；声称要做知识市场的亚马逊；
同一天，分答上线“付费社区”，产品推出的第一个社区是“职场理性派”，内容主打帮助职场新人“用理性派的逻辑学实现职场精进”，定价99元/半年；
另外虽然微信于昨天上线的“搜一搜”和“看一看”两种功能，表面上对于只是付费领域没有太大的印象；但是深层次思考就会发现他们会瓜分今日头条和百度的流量，而这给微信自媒体人带来的好处自然是“立竿见影”的。
最后，就是昨天5月18日闹得沸沸扬扬的得到“知识产品发布会”。
这场特殊的发布会持续了近两个小时。
发布的12款知识产品包含7大“订阅专栏”，2大“知识工程”，1本典藏画册《艺术博物馆》，1个名为《曾鸣·智能商业二十讲》的内容产品，以及1本免费开源共享的《得到品控手册》。
另外，罗振宇还宣布，《李翔商业内参》第二季将正式更名为《李翔知识内参》且免费向用户开放，月底上线，而创作者本人李翔，将正式入职得到担任总编辑。
对于这场发布会“十二罗汉”的排序、内容有什么特殊意义，其实我们大可不必追根究底，我们只要知道这是罗振宇又在搞事情就对了。
而且这一次罗振宇更是打着“向终生学习者致敬”的旗号，把2017年前《罗辑思维》全部的内容形态（40分钟左右长视频）全部抛弃，就连坚持了1600天的60秒语音也在5月8号不复存在。
对于12年一直听着《罗辑思维》音频、看着罗振宇口播走过来的观众，难免会有几分唏嘘！
毕竟那个曾今“发誓”要陪我们一路走下去的“书童”不在了吗！
所以峰少今天想和大家讲的就是《如何高效学习》这件事。
《如何高效学习》是2013年机械工业出版社出版的，作者是斯科特·扬。
该书主要讲述了一位因为快速学习而成名的神奇小子，他应用自己发明的学习方法，完成了10天搞定线性代数，1年学习4年MIT课程的“不可能任务”。
本书就是对他学习方法的全面介绍，其中包括整体性学习策略的核心思想和具体技术，详细介绍了快速阅读法、流笔记法、比喻法、内在化等七大方法，并为高效学习提供了从生活到时间管理的整体解决方案。
——百科
从高中开始放学后就几乎不学习，尽管如此，他还是以全班第2名的成绩毕业。
读大学时，他每天学习一般不超过2个小时，但他的平均成绩总保持在A以上。
从加拿大马尼托巴大学商科毕业后，他又以超凡的速度学习了麻省理工计算机课程，并登上TEDx的演讲台，向全世界宣讲自己的学习经验。
——百科
在斯科特的自序中：
他提到了自己的初心，本书是从随笔开始，在获得外部认可之后他又开始研究高效学习方法；
但方法毕竟只是方法，我们更多的还是要实践；
前言：本书的两个主要目标
第一：整体性学习策略为你提供一个如何学得更好的模型；
第二：提供一系列的学习技术；
我的故事：
通过整体性学习，能够更快的整合新知识，而且很牢靠；
如何使用本书：
整体性学习需要时时刻刻在学习中应用，反复练习；
第一部分：整体性学习策略
整体性学习是一种学习理论，它意味着知识的学习并不是孤立的，它可以将所有的东西关联起来，并且更精确、全面地运用大脑；
整体性学习基于三种观点：
1、结构：结构是一系列紧密联系的知识、而理解是结构高度发达完善的结果；
2、模型：模型是简化的结构，它把多个关键思想压缩，是知识最核心的概念；
3、高速公路：即结构与结构之间的联系，它是学习更富有弹性；
整体性学习的顺序：
1、获取：获取信息时的三个主要目标是简化、容量和速度；
2、理解：这一阶段，你只是理解了信息的表面意思；
3、拓展：应用模型来简化和拓展结构，同时也拓展对信息的理解；
4、纠错：纠错的最终途径就是实践；
5、应用：学习的最终目的，学以致用才能适应现实世界；
6、测试：测试能够让你了解弱点并改进对知识产生的丢失和误解现象；
信息分为五类：
1、随意信息：一系列事实日期定义或规则，它们缺少逻辑分类；
2、观点信息：存在争论的信息，最大的难点在于获取阶段；
3、过程信息：是一系列动作操作，教导怎么行动的信息；
4、具体信息：在实际中可以观察听到触到的信息；
5、抽象信息：缺少与感官直接联系的信息；
任何知识都可以通过抽象原理转换为生动的图片、有趣的故事；这有助于整体性学习通过不同的视角看待学科、课程核问题；
整体性学习中最关键的步骤是将所学的知识运用到实际中去，知识只有获得了在实际生活中的价值才是真正的知识；
第二部分：整体性学习技术
整体性学习将观点联系在一起，应用模型，建立结构以理解不同类型的知识；
1、获取知识：快速阅读、笔记流
2、联系观点：比喻、内在化（可视听记忆）、图表化
3、随意信息的处理：联想法、挂钩法、信息压缩技术
4、知识扩展：实际应用、模型纠错、以项目为基础的学习
费曼技巧的具体措施：
1、选择要学习的概念；
2、设想你是老师试图教会其他人这个知识点；
3、当你感到疑惑时，返回第一步；
4、简单化和比喻
整体性学习能帮你找到自己学习过程中的薄弱环节，而这就是你需要改进的地方，也是你需要重点掌握的技术；
第三部分：超越整体性学习
成为高效学习者的关键点：
1、能量管理：增加能量储备、将日程表由线性改成循环；
2、不要“学习”：没有明确的目的，却一直在扩充自己的知识储备；
3、绝不拖延时间：可以缓解决策应激、防止耽搁，帮助分配工作量；
4、批处理：将类似的工作集中一次做完；
5、有组织：能帮你有效的提高学习能力；
自我教育：
1、建立良好的学习习惯；
2、克服挫折障碍；
3、设置学习目标；
第四部分：整体性学习小结
分析个人的弱点和强项、了解自己想要的生活、从智力挑战开始建立良好的学习程序；
当然，最重要的，是从现在开始。
峰少给本书的评分是：6.8。
一方面是本书作为学习论，提到的学习方式普适性存在质疑，整本书都是建立的作者斯特杨的个人经历上，缺少更有权威性的社会性实验；
另外就是本书的立场局限在“学校考试”这一块，很少有提到社会性学习，没有上升到终生学习的高度；
不过，整体上来说：
本书提到的方法确实很适合学生时代拓展学习，对于他们建立自己的认知体系和知识方法论有一定的实践意义；
而且本书是建立在作者个人的成功之上，而且还是一种破天荒的成功经历；
对于中国学习者有很大的借鉴意义。
