开学第一周，博凯班通过竞聘演讲产生了新班委之后，我们召开了第一次班委会。如今，一个月过去了，是该召开第二次班委会了。
第二次班委会的参会成员很少，只有我、主席、两个副主席和学习部长，一共五个人。我开玩笑地说:“你们是博凯班的最高管理层，我们这次会议，简直可以称之为“龙头会议”了!”
我先让四位“高层领导”谈这一个月来班级存在的问题。主席说纪律有点下滑，没前两周好了;副主席说有几位值日班长能力有点欠缺;学习部长说个别组内有组长不负责、组员不服从组长管理等问题。
我点点头，说:“刚开学，咱的新班委刚产生，新官上任三把火，都提着劲儿工作;新班规刚制定，大家都遵守。如今一个月了，不管是班委还是普通学生，都有点懈怠了。所以，对班级管理来说，一个月是个节点，也是个关键点。引导得好了，同学们的好行为会得到强化、固化;引导得不好，咱班就会走下坡路。针对刚才的问题，一会儿两个主席去给值日班长开会，主席去给班委成员开会，学习部长去给小组长开会。现在我们先讨论一下，这些问题可以怎样解决?你们一会儿去给下属开会时，要说些什么?”
经过讨论，我们在以下方面达成了一致:
一、纪律不好，是因为值日班长有执法不严现象。除了监督值日班长的工作之外，还可以让各组组长记录本组违纪学生名字，交给值日班长按班规处理。
二、哪个值日班长能力缺，可以找负责、能力强的班委成员和他结成对子，一带一，一帮一。先让班委成员教他怎样值日，然后替他值一次，让他观察、揣摩，然后两人再交流，手把手地教给他值日的方法。接下来长期跟踪指导，提高他的管理能力。
三、给班委成员和组长加分，以提高他们管理班级的积极性。
在会议结束之前，我又抛出一个问题:“你们去给下属开会的时候，有什么需要注意的吗？”
副主席说:“不能硬着批评，得来软的。”
我说:“对!优秀领导有两个秘决，一是表扬、激励，二是下属工作遇到问题时，帮助他们找到解决方法。”
主席说:“不能上去就告诉他们应该怎么做，可以让他们先讨论，自己寻找方法。"
我说:“对，让他们先自己交流，让优秀者谈谈自己的经验，让能力欠缺者说说他们在哪些方面需要你们帮助，最后，他们实在无法解决的问题，你再给他们支招。”
会议结束之后，四位“龙头”各自找自己的下属开会、安排工作去了。我不禁想起学习部长在作文《我为博凯班自豪》中写的:“别的班都是班主任说了算，我们班特殊，一切都是我们班委说了算。"是的，我们的班委是民主选举出来的，我们的班规是以小组为单位自己拟定的。班委成员都有自己的职责，有自己的权力。我总是对他们说:“放心大胆地干吧，我给你们撑腰。你们需要什么，我就提供什么。我就是你们的后勤部长，是你们的靠山。”
于是，在每一个时间段，该做什么事，怎么做，都有人负责。我在，或者不在，班委就在那里，班规就在那里。
或许，对于班主任来说，最好的管理，就是教会学生自我管理。
