我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1031天。
这是一本特别适合给两岁以上的孩子做数学启蒙的绘本，英国作家奥利弗·杰夫斯创作的《小不点来数数》。
说到数学启蒙，特别是数数启蒙，经典绘本也不少。为什么今天要分享它呢？因为它里面的内容是作者真的带着孩子亲自去实践过的，所以我们带着孩子读这个绘本儿的时候，就感觉像是咱们在借助邻居家的成功经验，用起来很好用，很顺手。
这个经验它有什么独特之处呢？它的这个独特就在于把孩子特别感兴趣的生活场景，然后跟数数的这个启蒙结合到了一块儿，不是让孩子很机械地去数数，而是通过集合来学数数，进而真正理解这数数是干什么用的。
“集合”挺专业的数学名词是什么意思呢？孩子为什么要通过集合来学习数数呢？举个例子，一个小朋友正在唱“12345上山打老虎”，你听吧，他唱的很溜，但是你让他数数盘子里有几个苹果，他就数乱了，这怎么回事呢？
这说明孩子没理解数数，还没有数感，还处在机械的背数阶段。那什么是理解数数呢？就是他能够把每个数字，然后和集合中的物体对应起来，就比如说明白“总共三个苹果”，或者明白“第六个蛋糕”这些话背后的数字意义。
这也算是咱们在数字、数学学习上的一个“坑”吧。很多时候，咱们一些可爱的家长，就因为不知道这个坑，结果“啪”就掉进去了，导致孩子上了小学，然后还没有数感，全靠死记硬背。所以说，就理解数数到底是干什么用的，这事特别重要。通过集合去学数数真的就是一条正路，也正是从这个角度出发，今天跟大家分享这本《小不点来数数》。
它的优点就在于把数字与集合这些抽象的概念，通过好玩的生活画面，表达得是清楚明白。让家长、孩子咱们从此就不再往坑里掉了，这个绘本到底是怎么做的呢？
我们就举其中特别经典的一页画面为例。比如说在介绍这个数字“4”是什么意思的时候，作者就画一个叫小凯的这个小不点，说“4”就是小凯每天发脾气的次数，这个每天发脾气的次数具体怎么表达出来呢？
作者真的是神来一笔，他就是让小凯一天中发脾气的次数以递进的形式出现。第一次发脾气是因为得不到东西，脾气还有点儿小，头上就是出现了一朵小乌云。第二次发脾气是着急东西该归自己，头上就乌云密布还出现了闪电。第三次发脾气是因为不想吃饭，然后头顶的云彩居然开始下雨了。第四次发脾气是抱怨一个东西破，然后头顶不仅下雨还电闪雷鸣。
对孩子来说，作者的这个精心设计，不仅让他通过生气这个集合去理解数字“4”到底是什么意思，还能很清晰地感受到脾气是怎么一点儿一点儿发起来的，对他们认识情绪，做情绪管理都特别地有帮助。
所以说，作者真的是为了孩子的未来，那是拼了，而我们受到作者的启发，现在是不是一种冲动，想带着孩子赶紧去练数数，而且还是练那种“理解型”数数，不是机械地背数。
这个愿望绝对是好的，但是怎么操作更加科学有效呢？这里分享两个办法，第一个办法是利用孩子熟悉的事物来做数学引导。让孩子在生活中、在游戏中去加强数感，理解数数。第二个办法是带着孩子多玩分类，玩分类对孩子理解集合，那是一个特别有用的启蒙。可以按照物体的外部特征，比如颜色、形状来分类。还可以按照物体的用途分类，比如把蜡笔、彩纸放到一起，因为它们都是学习用品。
