提高阅读速度
马上要迎来七天假。不是所有的孩子都会跟着爸妈在黄金周出门旅行的，与其在家里宅着打游戏看电视玩手机，不如给他们机会多看点书。今天阅览课，我去跟陈老师商量，以班级的名义借阅。
最近查看孩子们的阅读笔记，会发现孩子们从以往的每天读十几页、几十页，到现在的每天读一百来页，甚至双休日一天一本。这不一定是他们的阅读时间格外长，也是归功于孩子们阅读速度的提高。
今天我们学习《什么比猎豹的速度更快》，今天又学到了一个新策略——抓住关键词句来进行阅读。提高阅读效率的核心，就是强化视觉的功能，摆脱对听觉的依赖。我让孩子们讨论，什么样的书适合快速读，什么样的书适合慢速读？什么场合适合快速读，什么场合适合满速读？孝文说，搞笑轻松类的漫画可以快读，严肃一点的文学作品可以慢读。婧涵说，最近在读《时间简史》，这本书的理论性比较强，所以适合慢读，否则就看不懂。俊皓说，最近在看老舍的《骆驼祥子》，这本书很有意思，又是大白话，因为很想知道接下来发生了什么，所以就读得很快，先看剧情。
孩子们一直认为，考试的时候可以快读，这样可以空出很多的时间来寻找答案，方便答题。在时间不紧迫的时候，也可以慢慢地读，去品味文字。
不过，想要练习阅读速度，光是练习技巧其实还是不足的，拓展自己的知识结构、增加知识储备更为重要。读得越多，自身的知识储备量越丰厚，阅读的速度自然就越快。所以书越读越多，越读越会读，这大概就是另外一种马太效应。
忙碌的一天
这一周过得真的是太累了。每天都有大型活动，要么学校里搞活动，要么去教体局开会，要么在参加教研，要么在参加党建活动。剩下的时间，还要保质保量地去完成教学，见缝插针地改作业、和学生聊天、处理班务。这样的日子虽然算不上苦不堪言，但是天天到深夜才能忙碌结束，瘫在床上的时候，依旧会觉得成人的世界早就没有“容易”二字了。
早上7:50进办公室，赶着来改掉两套作业本，做好统计。8:40，大课间音乐响了，催着孩子们去站队，下楼做操。9:03孩子们回班，我改两本作业，9:10铃响后带着孩子们去阅览室。早上球操迎检，两位体育老师第三节有课，分身乏术，陈老师在楼下看着孩子们读书，我上楼来看课表，怯怯地联系老师们临时帮忙代课。好在老师们都十分配合学校的大型活动，一口答应，成功在下课前完成任务！
10:00，钱老师要去负责活动，跟我调了课。我去上《什么比猎豹的速度更快》，上完第一课时，读完课文，学会生字，做好课堂听写。11:00，陪着孩子们把1-6年级的古诗文读了一轮，正了几个字的音，钱老师来，我回办公室，改今天交来的《练习与测试》。改不到两组，11:30铃声响，我再风风火火闯进教室，看着孩子们洗手、拿饭，叮嘱打翻了菜汤的孩子们自己完成善后工作，免得给他人带来困扰。简单吃几口饭，12:00孩子们下楼活动，我回办公室，接着改两组作业，赶着查询学校扶贫申请的各个家庭的情况，做反馈表。做不到几户，12:30，再抱着书本进班级，和孩子们一起对练习册进行集中订正。一个小时忽而过去，13:30，孩子们鸟兽散去操场玩耍，我再回办公室改作业。13:50，抱着改完的作业本，在悠扬的午写古筝声里小跑着进班发作业。一天这样在走廊小跑着往返于教室和班级之间若干次，也算是一种锻炼吧！
孩子们上课，我赶着做完扶贫申请制卡失败的十几户反馈名单，群里通知各个班主任帮忙通知家长重新开户。一看时间14:13，想起14:30的教研活动，去小区拿车已经来不及了，跑出校门扫了辆小蓝车一路飞驰去和平花冲分校。14:29，踩着点喘着气在录播教室坐定，开始听吴萍校长的公开课《传统节日》。说来惭愧，好久没有参加名师工作室的活动了，总是有这样或者那样的事情，今天终于做个好学生，认认真真听课，扎扎实实做笔记。
16:45，收获满满的教研活动结束，骑着小蓝车再回学校。17：00，踏着学校放学的铃声进校园，和下班回家的同事们打个招呼，再回办公室，做自己没做完的事——备课，改课件。
今天孩子们很躁。从做操开始就躁。上课的时候也会在我转过身去板书的时候窃窃私语，中午小饭桌写练习的时候更是控制不住的喜形于色——这简直就是每次节前的惯性内容。为了维持正常的课堂纪律，今天的褚老师是超凶的。明天下午是学校的合唱节，真担心明天早上的课会不会更不好上。所以，要更认真地过一遍上课的内容，先把想办法让自己的课堂生动起来，再有资格要求学生的参与度。
一天的工作从朝霞满天踏进校园开始，到万家灯火中离开校园时也绝不算结束。想到一句话：“煎”和“熬”都是变美味的方式，加油也是。既然改变不了忙碌的事实，那么就努力在煎熬和加油中争取蜕变吧。
