儿童的人格教育
关于作者阿尔弗雷德·阿德勒
阿尔弗雷德·阿德勒，奥地利精神病学家，个体心理学的创始人，人本主义心理学之父，与弗洛伊德和荣格并称为心理学三大奠基人。阿德勒1870年出生，从小患软骨病，4岁才会走路，5岁得了致命性肺炎，还遭遇2次车祸。阿德勒因身体缺陷和学习成绩不好深深自卑，他后来发奋学习，成为学业优秀的孩子，并考取维也纳医学院，攻读博士，成为一名医生。回顾童年的经历，加上对患者的观察，阿德勒发现自卑是人追求卓越的动力。29岁的阿德勒和弗洛伊德相识并成为好友，并受弗洛伊德邀请参加维也纳精神分析学会，并担任主席。但不久因为学术分歧，阿德勒与弗洛伊德分道扬镳。阿德勒反对弗洛伊德的泛性论，创造了个体心理学。一战后阿德勒开始研究儿童心理学，指出成长期儿童经历的重要性，他说儿童早期记忆会影响一个人的重要心理特征。他的主要著作有《个体心理学的实践与理论》《理解人性》《生活的科学》《神经症问题》《儿童的人格教育》《自卑与超越》等。
儿童的人格教育
本书也被翻译成《儿童教育心理学》，是阿德勒的教育代表作，是帮助人们了解儿童心理、塑造儿童人格的经典之作，也是教育工作者的必读书。阿德勒认为，人的人格结构形成于童年期。要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。儿童的人格是一个统一体，是由各种动机、特质、兴趣和价值所构成的统一整体。人格在5岁前基本成，人格的形成离不开他的生活情境。不同类型的人格会有不同风格，比如支配统治型、索取型、回避型、社会利益型等。家庭对孩子的生活风格影响巨大，了解出生顺序、早期回忆和释梦都能了解一个人的生活风格。比如，一个孩子毫无追求，油盐不进，可能是因为他的生活中充满责备，因此丧失信心。如果一个孩子总是忘记作业和文具，可能在家被过度宠爱，依赖性强；如果一个孩子总是出现这样或那样的问题，说明他渴望被爱，希望被温柔对待。如果一个孩子突然性情大变，可能因为家庭出现重大变故。孩子们的任何一个行为都不是单一因素导致的，不能简单判断，粗暴对待。教育首先是自我教育，是帮助孩子提高自我认知，完成自我指导的过程。
推荐理由
1.喜欢阿德勒，爱屋及乌喜欢他的书。我最早喜欢阿德勒还是30多年前，那时的我初一一个自卑敏感的年龄阶段，感觉自己灰暗又渺小。我望文生义读到了《自卑与超越》。在这本书里遇到了有点丑又有缺陷的顽强的阿德勒。阿德勒刷新了我对自卑的认识，知道自卑并不可怕，自卑是我们行动的内驱力，每个人都有些自卑。这句话像一副汤剂疗愈了我的自卑，看到自卑的力量。我看到他和荣格一样，是弗洛伊德的学生、朋友，也和荣格一样超越权威，创立了自己的心理学理论，特别牛！
2.是一本通俗易懂，不可多得的育儿宝典。这本书特别通俗，比很多心理学书籍都容易懂，特别像一位老友在跟你讲身边孩子的故事和成长规律，还给出了明确的指导建议，指出常见的误区。读着阿德勒的文字，我的脑海中浮现着自己、孩子和若干学生成长的故事，时而深深共鸣，时而又被阿德勒的一句话点醒。
3.经典好书，超越时空而来。这本书1930年出版，几乎跨越百年，却历久弥新。它是对当下儿童的人格教育指导价值不可小觑。这本一点不过时。推荐给你。
