游戏化作业的灵感是突然来的。而在那之前：
我：“D宝，快来做作业了！快点！”
D：“我不想做了…每天最难受的就是做作业…”
我：“我也有点烦恼，每天你都不愿意…我们想想怎么办呢？”
我在想：有没有什么方式，能让学习对D宝更快乐更有意义呢？
灵机一动，看着他正在“驾驶船”…“有了！”
设定场景，发布任务，
角色扮演，融合学习，
及时奖励，丰富体验
场景一：拆除船上的炸弹
（作业：数学练习一页）
我：“这艘船上有一颗炸弹，15分钟后就要爆炸了，你需要在15分钟内破译密码，拆除炸弹！”
D宝：“要是15分钟破译不了怎么办？”
我：“相信自己！你可以的！你需要的就是集中精力！”
可以看到，为了这艘船的安危，为了任务可以完成，这个特别好动的D宝此刻特别专注，最终在距离爆炸还有15s的时候，完成了拆除工作！（错了一些题，D宝自己设定了倒计时五分钟修改完了）
场景二：攻破守门人
（练习：乘法口诀+解读数学题）
我：“恭喜你！船只安全了！现在，请驶向大海中央的那座小岛吧！…上岛的第一要务是进入神秘屋，取到能量宝盒，但必须得攻破守门人那一关！”
D宝：“好的！”
我扮演了守门人+旁白，出演和说明了这个片段：“首先你要背诵6-9的乘法口诀，然后把这道题讲解清楚…都对了，守门人就会融化。否则，会被错误激活，来吃了我们！”
题目是这样的：
恭喜！本关顺利完成！我扮演守门人融化在地面…而sanS船长通关了…
场景三：拿到能量宝盒，补充能量（这是一个奖励场景）
我：“能量宝盒在神秘屋的黑屋子里，所以你必须闭上眼睛去摸索获得”…“然后可以补充几口能量，再放回能量充电处，继续任务”
场景四：了解小岛文化
（作业：预习《难忘的泼水节》）
我：“这个小岛明天会有一个泼水节，你去了解一下这个小岛的文化。岛主晚上要召见你，你需要给他讲清楚，你都了解到了什么？如果讲不清，可能会被他驱逐出岛！”
这个环节我们做了三件事：
第一，自己阅读+预习，10分钟
第二，用喜马拉雅录音进行今日“D宝和妈妈柯睿”的栏目录制，包括两个部分：
部分一：提问与复述。比如：
问：泼水节的风俗都有哪些元素？什么用途？
D宝：凤凰花，花炮，象脚鼓，银碗，柏树枝…
问：周总理做了一些什么准备？
D宝：身穿xxx…还带了红头巾！
第三，场景扮演：
我（扮演岛主）：“听说你们潜入了我们的小岛…你们是谁，有何来意？！”
D宝：“我们不是坏人，我们只是做个调查，了解你们的风俗，你们很荣幸，因为你们是我们第一个调查的小岛。我们还要去另外55个民族呢！”
（这里我有了一个新主意：56个民族，就是56个风俗地啊，可以出56个文化主题专栏了！）
具体内容，参见喜马拉雅“D宝和妈妈柯睿”
场景五：学习小岛语言
（练习：听写生词）
我：“接下来，明天就要参加泼水节了，为了和岛上居民交流，我们要学会书写岛上的语言！”
（本处作业略过…）
任务达成，sanS船长又开心的开船去了…
平时用来磨蹭不做作业的时间，今天都用来进入情景和表演了，还挺开心的！
这是一场即兴创作，不能说天天都有，但是在自己不那么以妈妈和教导者自居的情况下，还是很好玩儿很有用的！
特此记录！
最后，两个后续会行动的点子，记录一下：
1.“sanS船长56个民族风俗游览记”
2.“D宝的成就日记”
