《  蝙蝠和雷达》教学设计

                                        2018.6.18

执教教师: 山西省闻喜县 道北小学 刘珂

                邮编：043800

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学科：人教版小学四年级语文下册第11课

课题：《蝙蝠和雷达》

教材简析：

        《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第11课，是一篇精读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

学情分析：

          四年级年龄段，每一个学生都有很强好奇心和求知欲，教师要抓住学生这一天性，引导学生大胆质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

设计意图：

        四年级小学生，充满好奇，敢于质疑，自主求知的欲望和能力都很强。课堂教学设计中，我以学生为主体，让学生大胆质疑，合作探究，教师顺势引导，适时点拨，让他们在自主合作学习中有所发现，有所收获，激发他们热爱科学，乐于探究的兴趣，培养创新意识。

教学目标：

        理解课文内容，了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，勇于探究的兴趣。

重点难点：

重点：理清科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。

难点：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。了解大自然给人类的启示。

教学方法：合作探究

教具准备：课件（视频，蝙蝠、雷达图片）

教学课时：第2课时

教学过程：

一，情境导入，揭示课题。

1，出示课件播放视频，教师解说。

        “清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿零盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。”

2，      同学们，在漆黑的夜晚飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：（出示课件蝙蝠）认识它吗？生：蝙蝠。板书：蝙蝠。关于蝙蝠，你们知道些什么？（预设生成）生：①我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾。②我知道蝙蝠住在潮湿的洞里。③我知道蝙蝠是哺乳动物。④我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵看路的……

3，（出示课件雷达图片）这是什么？生：雷达。板书：雷达。知道雷达有什么作用吗？（预设生成）生：①雷达可以是飞机安全航行。②雷达可以搜索敌机。③雷达可以观测天气情况……

4，  同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种看测仪器，这两种截然不同的事物，课题中用“和”把它们连起来。板书：“和”。这就是我们今天要学的课文，齐读课题两遍。你有什么想知道的？（预设生成）生：①它们之间有什么联系？②为什么把它们连在一起？

二，品析课文，合作探究

1，  学习贵在质疑，同学们真会思考，这是读书的好方法。今天我们就当一回科学家吧，同学们自由读课文，边读边画出课文中蝙蝠和雷达有联系的一句话。抽生回答。

（课件出示）“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。”学生齐读。

      读了这句话，你有什么疑问吗？（预设生成）生：①蝙蝠是如何飞行的？②科学家为什么要模仿蝙蝠呢？③科学家是怎样发现蝙蝠飞行的秘密的？④科学家付出了哪些艰辛努力？

        一个个问号，闪烁着一道道思维的火花。正所谓英雄所见略同，科学家们为此也专注研究，做了多次试验。请同学们从文中找出科学家辛苦工作的一句话。抽生读。

（课件出示）：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”

        仔细品读“反复”“终于”，你读出了什么？体会到了什么？抽生答。师生交流：“反复”就是一次又一次很多次，说明科学家为此做了很多次试验。“终于”就是费了很多努力，最终有了结果。师生达成共识：从这两个词中，体会到科学家们发明创造的艰辛历程和不懈努力，体会到科研成果来之不易，浸透着他们的心血和汗水。（再读这句话，指导朗读）

2，  哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的？找出来读一读，并说说理由。（教师提示，抓住关键词体会）

        蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞过。“无论怎么飞”，也就是说，蝙蝠无论高飞、低飞、快飞、慢飞、左飞、右飞从来没跟什么东西相撞过。试设想一下，我们在夜里走路，没有路灯会怎么样呢？（预设生成）生：①会掉进坑里。②会撞上东西。③会摔倒……而蝙蝠呢？即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。足见蝙蝠夜间飞行本领十分高超。请为它们点赞。再读课文，读出赞许、钦佩的味道来，（开始读）。

3， 蝙蝠究竟靠什么在夜间飞行呢？我们一起去研究研究。（1）以小组为单位共同完成这张试验表。（课件出示表格）

试验顺序    方法      结果    试验证明

第一次      ＿＿＿  ＿＿＿  ＿＿＿

第二次      ＿＿＿  ＿＿＿  ＿＿＿

第三次      ＿＿＿  ＿＿＿  ＿＿＿

        （2）师生合作交流，首先屋子里横七竖八拉了许多根绳子，绳子上糸着许多铃铛。第一次试验方法，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，铃铛一个也没有响，试验证明，蝙蝠夜间飞行不靠眼睛。第二次试验方法，把蝙蝠的耳朵塞上，试验结果铃铛响个不停；第三次试验方法把蝙蝠的嘴巴封住，试验结果铃铛响个不停。（师生交流，同时完成表格内容）

4，三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。它是怎样配合探路的？读读课文，同桌之间互相说一说。

（1）抽学生说。蝙蝠一边飞行，一边从嘴里发出一种声音，这种声音就是超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就会立刻改变飞行的方向。

师板书：     

                          超声波

              嘴）））））））））障

蝙蝠                  超声波                碍

            耳朵（（（（（（（（  物

（2）创设情境说一说：（师生可做手势模仿蝙蝠飞行）①蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物绳子，就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就会改变飞行的方向。②蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物蚊子，就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就不改变飞行的方向，直飞过去，捕捉蚊子。再如，铃铛，电线，飞蛾……（师生畅想情境）

5，  科学家从蝙蝠夜间飞行得到启示，在飞机上安装上雷达。再读课文相关语句，同学们，演示一下飞机是如何飞行的。

①抽生说。飞机夜间飞行，飞机上的雷达，通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就会反射到荧光屏上，驾驶员通过荧光屏，就可以清楚的看到前方有没有障碍物，这样飞机就可以在夜间安全飞行。

师板书：

                          无线电波

            天线）））））））））  障

雷达                  无线电波                碍

          荧光屏（（（（（（（（（物

②创设情境说。师：飞机夜间飞行，雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物高山，就会反射回来，反射到荧光屏上，飞行员从荧光屏上就能清楚的看到前方有障碍物高山，立即改变飞行方向，这样，飞机就能安全的在夜间飞行。（师做手势模仿飞机飞行）

6，  聪明的同学，你们发现了没有？雷达上的天线就像是蝙蝠的＿＿＿，雷达上的无线电波就像是蝙蝠的＿＿＿，雷达上的荧光屏就像是蝙蝠的＿＿＿。（师回顾板书，生回答填空）

        师小结：科学家从蝙蝠夜间安全飞行得到启示，发明了雷达，使飞机能在夜间安全飞行，所以课题用“和”字把它们联系起来。再读课题两遍。

三，总结升华，拓宽视野

        生活中，人类有许多发明创造，都是从动物身上得到启示，这就是仿生学。如：从蜻蜓飞行得到启示，发明了飞机；再如，松鼠尾巴一一一降落伞；  鱼一一一潜水艇；  蛙眼一一一电子蛙眼……

        生物真是人类的好老师啊！你能从动物身上得到启示，设计一个小发明吗？希望同学们阅读有关仿生学的科普读物，向科学家学习，发现问题，研究问题，受到启示，发明创造，为人类造福！

板书：       

                      蝙蝠和雷达     

                            超声波

                嘴））））））））） 障

    蝙蝠                    超声波            碍

              耳朵（（（（（（（（  物

                          无线电波

              天线）））））））））  障

雷达                    无线电波                碍

            荧光屏（（（（（（（（（物

作业布置：

教学反思：