《蝙蝠和雷达》教学设计

                《  蝙蝠和雷达》教学设计

                                        2018.6.18

执教教师: 山西省闻喜县 道北小学 刘珂

                邮编:043800

                电话:13453974831

                邮箱:1367778607@qq.com

学科:人教版小学四年级语文下册第11课

课题:《蝙蝠和雷达》

教材简析:

        《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第11课,是一篇精读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文,课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰,逻辑性强,能激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野,并激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。

学情分析:

          四年级年龄段,每一个学生都有很强好奇心和求知欲,教师要抓住学生这一天性,引导学生大胆质疑问难,共同寻找解决问题的方法,使学生能够自主学习,做课堂真正的主人。

设计意图:

        四年级小学生,充满好奇,敢于质疑,自主求知的欲望和能力都很强。课堂教学设计中,我以学生为主体,让学生大胆质疑,合作探究,教师顺势引导,适时点拨,让他们在自主合作学习中有所发现,有所收获,激发他们热爱科学,乐于探究的兴趣,培养创新意识。

教学目标:

        理解课文内容,了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,勇于探究的兴趣。

重点难点:

重点:理清科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。

难点:弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。了解大自然给人类的启示。

教学方法:合作探究

教具准备:课件(视频,蝙蝠、雷达图片)

教学课时:第2课时

教学过程:

一,情境导入,揭示课题。

1,出示课件播放视频,教师解说。

        “清朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿零盏灯,接着传来了隆隆声,原来是一架飞机在夜航。”

2,      同学们,在漆黑的夜晚飞机为什么能安全飞行呢?要弄清这个问题,请继续往下看:(出示课件蝙蝠)认识它吗?生:蝙蝠。板书:蝙蝠。关于蝙蝠,你们知道些什么?(预设生成)生:①我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾。②我知道蝙蝠住在潮湿的洞里。③我知道蝙蝠是哺乳动物。④我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵看路的……

3,(出示课件雷达图片)这是什么?生:雷达。板书:雷达。知道雷达有什么作用吗?(预设生成)生:①雷达可以是飞机安全航行。②雷达可以搜索敌机。③雷达可以观测天气情况……

4,  同学们,蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种看测仪器,这两种截然不同的事物,课题中用“和”把它们连起来。板书:“和”。这就是我们今天要学的课文,齐读课题两遍。你有什么想知道的?(预设生成)生:①它们之间有什么联系?②为什么把它们连在一起?

二,品析课文,合作探究

1,  学习贵在质疑,同学们真会思考,这是读书的好方法。今天我们就当一回科学家吧,同学们自由读课文,边读边画出课文中蝙蝠和雷达有联系的一句话。抽生回答。

(课件出示)“科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。”学生齐读。

      读了这句话,你有什么疑问吗?(预设生成)生:①蝙蝠是如何飞行的?②科学家为什么要模仿蝙蝠呢?③科学家是怎样发现蝙蝠飞行的秘密的?④科学家付出了哪些艰辛努力?

        一个个问号,闪烁着一道道思维的火花。正所谓英雄所见略同,科学家们为此也专注研究,做了多次试验。请同学们从文中找出科学家辛苦工作的一句话。抽生读。

(课件出示):“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”

        仔细品读“反复”“终于”,你读出了什么?体会到了什么?抽生答。师生交流:“反复”就是一次又一次很多次,说明科学家为此做了很多次试验。“终于”就是费了很多努力,最终有了结果。师生达成共识:从这两个词中,体会到科学家们发明创造的艰辛历程和不懈努力,体会到科研成果来之不易,浸透着他们的心血和汗水。(再读这句话,指导朗读)

2,  哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的?找出来读一读,并说说理由。(教师提示,抓住关键词体会)

        蝙蝠能在夜里飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞过。“无论怎么飞”,也就是说,蝙蝠无论高飞、低飞、快飞、慢飞、左飞、右飞从来没跟什么东西相撞过。试设想一下,我们在夜里走路,没有路灯会怎么样呢?(预设生成)生:①会掉进坑里。②会撞上东西。③会摔倒……而蝙蝠呢?即使一根极细的电线,它也能灵巧的避开。足见蝙蝠夜间飞行本领十分高超。请为它们点赞。再读课文,读出赞许、钦佩的味道来,(开始读)。

3, 蝙蝠究竟靠什么在夜间飞行呢?我们一起去研究研究。(1)以小组为单位共同完成这张试验表。(课件出示表格)

试验顺序    方法      结果    试验证明

第一次      ___  ___  ___

第二次      ___  ___  ___

第三次      ___  ___  ___

        (2)师生合作交流,首先屋子里横七竖八拉了许多根绳子,绳子上糸着许多铃铛。第一次试验方法,把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞,铃铛一个也没有响,试验证明,蝙蝠夜间飞行不靠眼睛。第二次试验方法,把蝙蝠的耳朵塞上,试验结果铃铛响个不停;第三次试验方法把蝙蝠的嘴巴封住,试验结果铃铛响个不停。(师生交流,同时完成表格内容)

4,三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。它是怎样配合探路的?读读课文,同桌之间互相说一说。

(1)抽学生说。蝙蝠一边飞行,一边从嘴里发出一种声音,这种声音就是超声波,超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就会反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就会立刻改变飞行的方向。

师板书:     

                          超声波

              嘴)))))))))障

蝙蝠                  超声波                碍

            耳朵((((((((  物

(2)创设情境说一说:(师生可做手势模仿蝙蝠飞行)①蝙蝠一边飞,一边从嘴里发出超声波,超声波遇到障碍物绳子,就会反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就会改变飞行的方向。②蝙蝠一边飞,一边从嘴里发出超声波,超声波遇到障碍物蚊子,就会反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就不改变飞行的方向,直飞过去,捕捉蚊子。再如,铃铛,电线,飞蛾……(师生畅想情境)

5,  科学家从蝙蝠夜间飞行得到启示,在飞机上安装上雷达。再读课文相关语句,同学们,演示一下飞机是如何飞行的。

①抽生说。飞机夜间飞行,飞机上的雷达,通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就会反射到荧光屏上,驾驶员通过荧光屏,就可以清楚的看到前方有没有障碍物,这样飞机就可以在夜间安全飞行。

师板书:

                          无线电波

            天线)))))))))  障

雷达                  无线电波                碍

          荧光屏(((((((((物

②创设情境说。师:飞机夜间飞行,雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物高山,就会反射回来,反射到荧光屏上,飞行员从荧光屏上就能清楚的看到前方有障碍物高山,立即改变飞行方向,这样,飞机就能安全的在夜间飞行。(师做手势模仿飞机飞行)

6,  聪明的同学,你们发现了没有?雷达上的天线就像是蝙蝠的___,雷达上的无线电波就像是蝙蝠的___,雷达上的荧光屏就像是蝙蝠的___。(师回顾板书,生回答填空)

        师小结:科学家从蝙蝠夜间安全飞行得到启示,发明了雷达,使飞机能在夜间安全飞行,所以课题用“和”字把它们联系起来。再读课题两遍。

三,总结升华,拓宽视野

        生活中,人类有许多发明创造,都是从动物身上得到启示,这就是仿生学。如:从蜻蜓飞行得到启示,发明了飞机;再如,松鼠尾巴一一一降落伞;  鱼一一一潜水艇;  蛙眼一一一电子蛙眼……

        生物真是人类的好老师啊!你能从动物身上得到启示,设计一个小发明吗?希望同学们阅读有关仿生学的科普读物,向科学家学习,发现问题,研究问题,受到启示,发明创造,为人类造福!


板书:       

                      蝙蝠和雷达     

                            超声波

                嘴))))))))) 障

    蝙蝠                    超声波            碍

              耳朵((((((((  物

     

                          无线电波

              天线)))))))))  障

雷达                    无线电波                碍

            荧光屏(((((((((物




作业布置:

教学反思:

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