伴随着徐徐清风，五月即将结束，今天周三的夜晚，我们又一次迎来了日有所诵教研活动。
今晚由王欢老师主持，研讨两首诗歌《三峡》和现代诗》
首先研讨第一首古文《三峡》，王老师抛出问题：这一篇文章层次清楚，语言比较简练，但对于六年级的学生来说，读起来还是有一点困难，针对六年级的文言文学习水平，我们如何引导学生学习这篇文章呢？
围绕怎样引导学生们如何学习的话题，老师们展开探讨，有老师提议，可以借助播放《三峡》的图片导入新课，然后再让学生细读这篇文言文，疏通文意，发挥想象，感受三峡的雄伟秀丽。
王老师对这篇内容梳理一下：一是通过学生的提前预习，自主介绍作者为导入点，导入新课，二是初读文言文，读准确读流利，三是借助图片或视频，借助注释和提前的预习，基本了解文言文的内容，可以讨论一下：作者都写了哪些景物？都有怎样的顺序？四是，反复诵读，多种形式诵读，培养文言文的语感。
第二篇是《星空这本深蓝色的书》，这首小诗浅显易懂，但读起来很美，孩子们很喜欢。
老师们也觉着这首诗可以让孩子们观察星座、也可以仿写。
刘苗苗老师提议，诗人的想法总是那么独特，那么与众不同。或者还可以上课之前问学生假如让你写星空，你怎么写？然后带学生走进诗歌，感受不一样的构思视角。
一个小时的研讨匆匆而过，尽管我们探究不太深入。但是大家汇聚智慧。让我们加深了这两首诗歌的理解。
