【阅读书目】：听王荣生教授评课
【文章编号】：195-201
【作者信息】：王荣生
【打卡内容】：一、《竹影》读后感
说课比赛终于结束了，第一次比完赛有一种惨淡的感觉。一直以来都是参与奖，早就看淡了结果，只是怕总是辜负他人的期望。在准备的时候觉得自己已经跟无敌了，可是真上了台，才发现不过是井底之蛙在叫嚣。虽惨淡无比，可是终究是结束了，身上的担子下去了。可以捧起书来好好读读书了，实践与理论相结合才能有更好的积淀。
《竹影》，该上些什么呢？看完一遍我脑海里记住的是中国画的精髓——追求神似，表神而不表象。应该也是借物喻人，表达中国那虚怀若谷的精神追求。
1.理清人物，我和弟弟、弟弟的同学华明、爸爸
2.具体事件，我和弟弟在乘凉，然后华明来了就一起描竹影，然后爸爸过来一起聊中国画。
3.影如其人，梅兰竹菊，竹本就是君子之品，所以竹影更是君子之行。所以竹影也是为了映衬对君子的追求。
二、王荣生教授说课
1.什么是好课—教师对自己的教学内容要有意识即知道自己在教什么，并且知道自己为什么教这些内容（落脚点在教什么，为什么教，而不是怎么教）；一堂课的教学内容要相对集中，因而使学生学得相对透彻（深挖一口井，不能什么都想教，最后是什么都教不了，这是我最大的问题，功夫不够，却什么都想教。）
2.从王荣生教授的点评感知这篇课文的要义：散文的阅读教学是引导学生通过作者的言语去体认、感受、分享作者的独特感受；以学生的学习为关注点，并以此对自己的教学进行反思；问题要少而精，要根据文本内容展开教学。这是一篇散文，散文形散神不散，所以我们要抓住其中神让学生去品，因为爸爸自己对中国画和外国画的区别进行了阐述，所以不需要过多去比较，最好去感受，去读，读中悟出那无法言说的美。对于文学描写我们重在感悟体验，如何体验读是最好的手段，读出画面，当然这不能热热闹闹地读，需要个性化阅读。
美的东西最难教，因为我们往往自身的素养不够，很难勘破其中的奥秘，总是从浅显的字词句去肢解，所以教之前我们要看文本，懂得他要告诉我们什么，作者要表达什么，编者要我们习得什么。
