接力说故事还有很多玩法，再介绍两种。

1.隐喻故事大串联

每个人分别产生自己的隐喻，带着自己的隐喻开始接力说故事。既要接住上面的故事情节，又要把自己的隐喻编进故事中。

接力说故事前，可以大家围坐成一个圈。先安顿一下自己，大家都闭上眼睛，做几个深呼吸，想象一下此时的自己像什么？动物、植物、或大自然的现象、物品。

这样的仪式是帮助每个人产生隐喻。如果是孩子其实不用闭上眼睛做深呼吸就能产生隐喻，因为孩子的外在和内在是一个整体，并没有完全分化。我们成年人跟自己内在连结往往没有孩子那么紧密，所以我们通常需要做一个简短的仪式来帮助自己产生隐喻。

魔鬼故事训练营的四个伙伴，开始说故事了：

二宝妈：水里有一条鱼。

球妈：一只猫头鹰看着平静的水面，观察有一条鱼在水里游来游去。

阳阳：有一只北极熊从远处走过来，看着树上的猫头鹰，又看了看水里的鱼，“不要和我抢喔！”

小芳：一只小猫咪从湖的对岸走过来，它看了北极熊、又看了看猫头鹰，“你们都比我大，惹不起我躲！”

（此时，我们四个已经笑喷，大家分别产生隐喻，结果后面三个伙伴产生的隐喻，不约而同地，都能把一个伙伴的隐喻给吃掉。太巧了！）

二宝妈无奈的表情：小鱼自在地游，心想湖面这么大，我可以躲在你们找不到的地方。

球妈：猫头鹰观察很敏锐，不管小鱼游到哪里，猫头鹰都紧紧地用目光盯着它。

阳阳：猫头鹰张开翅膀，迅速地飞向小鱼。“啪～”北极熊一掌把猫头鹰击落，自己去抓那条小鱼。

小芳：北极熊不熟悉地形，游到深水区的漩涡里，怎么也游不出。小猫咪看到这一切，心想“耶～小鱼不是落在我手里了嘛。”小鱼为了逃避北极熊追捕游到了湖边，小猫咪一伸爪子就抓住了小鱼。

这种接力说故事的形式很灵活，在故事里听到伙伴的隐喻，每个人的故事里又融合了其他伙伴的隐喻。

参与的人多，可以只说一轮故事，球妈参与过近20个人接力说故事，最后的伙伴仍然可以把前面的故事给圆上。

参与的人少，可以多说几轮，加入每个伙伴的隐喻角色，再加上每个伙伴编的故事，情节就会更丰富。我们这次是四个伙伴，说了两轮。

2.疗愈主角的故事接力

这个接力说故事的活动，三个人比较合适，我用甲、乙、丙来示意。甲是主角，抛出一个困境，根据困境产生隐喻。乙承接故事，丙开展故事。

过程可以是这样的：甲先说故事——乙承接故事——丙开展故事——甲再说故事——乙承接——丙开展。承接故事，是在共情主角，而开展故事，是适当的转折，给主角的故事增加新的变化。帮助甲看到他没有看到的，帮助他发现他没有发现的。

通过乙和丙的接力，甲在故事里，获得了一点启发，或是有了新的发现，松动了一点，或是脱离困境等等，故事就可以暂时告一段落。

魔鬼故事训练营里，我们是这样练习的：

球妈抛了一个困境，和球爸发生一点小小的不愉快。和球爸争执的过程我就不赘述了，就这件事的感觉，我产生了一个隐喻。

球妈：像一个哇哇哭的婴儿，摊在地上，不肯起来。

阳阳：婴儿有多大？

球妈：一岁不到。

阳阳：男孩还是女孩？

球妈：男孩。

阳阳：男孩还有什么特征吗？

球妈：胖胖的，很结实。

阳阳：摊在什么样的地上？

球妈：地板上，木地板。

（阳阳在球妈做隐喻的澄清，关于隐喻的澄清可以参考《陪伴孩子，先学会陪伴自己》或者拉到文末的球妈总结）

阳阳开始承接故事：小男孩在地板上哭啊哭啊，他哭得很伤心。

二宝妈开展故事：妈妈来了，拿了一个玩具给小男孩。

球妈：小男孩不要玩具，继续哭。

阳阳承接：喔，小男孩不要玩具，继续哭啊，他想要什么呢？

二宝妈开展：妈妈不知道小男孩想要什么，也急得跟小男孩一样，摊在地上一起哇哇地哭～

球妈：小男孩看到妈妈也哭了，瞪大眼睛看着妈妈～

阳阳：妈妈这是怎么了？

二宝妈：妈妈也瞪大眼睛看着小男孩～

（说到这里，球妈突然意识到，怎么是妈妈和小男孩的故事呢？球妈和球爸之间才不是妈妈和儿子的关系呢。这对球妈来说，是非常好的提醒，在隐喻故事里让我发现了我之前没有意识到的关键点。）

球妈：小男孩突然变身了，变成了一只大黑熊。

阳阳：喔～小男孩变成了大黑熊，大黑熊和妈妈一样大吗？（澄清隐喻）

球妈：大黑熊比妈妈要大一圈。

阳阳：妈妈看到大黑熊是什么感觉？

球妈：该干什么干什么吧，没有小男孩也就没有妈妈什么事了。

故事到这里就可以结束了。

虽然故事有点无厘头，可球妈就轻松地从困境里走了出来。有两个人陪伴着接力说故事，感觉真的很疗愈。

关于接力说故事，球妈再来做个总结：

1.接力说故事，非常适合开个全家人的故事会。

每个家庭成员都参与到故事中，不仅是一种高质量的陪伴孩子，也是在滋养孩子的心灵。孩子在故事里，可以吸收到丰富的养料，来自不同的背景和经历，来自家族和文化的传承。一家人聚在一起说故事，想想这个画面，就很温馨，很温暖。全家人的故事会是促进家庭和谐好方法。

2.接力说故事有三种玩法：

1）四个人分别抛角色、地点、感觉和动作，串成一个故事再接力。

2）不限人数，分别产生隐喻，再接力，将自己的隐喻和其他人的隐喻结合，编成故事。

3）三个人玩，有一个当主角，通过故事的承接和开展，来疗愈主角，帮助主角走出困境。

3.接力说故事中，遇到其他人的隐喻，可以通过澄清隐喻的方法，获得更多信息。

我们同时提到小白兔，你心中的小白兔和我心中的小白兔长得一定不同。

那就问一问“什么颜色的？”“有多大？”“什么形状的？”“有什么特征？”“它哪里最吸引你？”

这就是澄清隐喻的方法。