今天的习作是记一次活动，要求孩子们运用刚刚学到的点面结合的手法进行场面描写。
课前习作指导简单地带着孩子们从题目的拟定入手，接着明确了写作内容，然后分析按照活动前，活动中，活动后的顺序把一次活动写完整，还分析了重点部分应该是活动中，要运用到本单元学习的点面结合的手法把场面写详细，突出整体，描摹局部，强调重点。最后让孩子们去操场上玩，把自己想写的活动和同学玩一玩。
孩子们高兴地散布在操场上，以小组为单位，有拔河的，有打篮球的，有接力的、、、、、、我放松地踱着步四处观望，发现孩子们真是喜欢开阔的室外，大地在脚下，天空在头上，他们俨然就成了天地之间的唯一，跑哇，跳哇，笑哇，闹哇。对于游戏件事，他们是很认真的。你看，拔河的两队人员，严守规则，拼劲全力，绝不含糊，呐喊声阵阵，弄得低年级上体育课的孩子都跑过来当啦啦队。再说那打篮球的两队，一分球，两分球，三分球，粒粒不放松，前锋、后卫，守门，尽职尽责，很有职业风范。最让人激动的是接力的，队员们一个个摇着牙从你面前飞奔而过，恨不得长四条腿，可是其中一队有人把棒丢了，引得同队的人员又是顿足又是捶胸，懊恼声连连、、、、、、
快乐的时光总是去得太快，一节课一会儿就完了。回到教室后，下一节课就是我们的写作时间。我们班级一向奉行玩得时候玩痛快，学得时候学认真。只是一会儿工夫，孩子们就拟好提纲，开始了写作。孩子们很投入，教室里只听得见钢笔划过纸面的沙沙声。大概30分钟后，大部分孩子就把习作交了，蹦蹦跳跳地去班级图书角找书看了。
一节课下来，所有人都完成了习作。看来，真是玩得好，更有利于学得好。
