“公共知识”是前人对世界的认识方式，占有知识充其量是学生了解世界的过程；“个人知识”是个体对世界的解码方式,建构知识是学生进入世界的过程；而“创生知识”则是主体对世界的编码方式，创生知识是学生改变世界的过程。由理解（understand）世界向进入(engage)世界到改变(change)世界的进阶，是深度学习的本质。
(摄影作品《凤返巢⑷》，黑龙江省教育装备中心主任余斌摄影)
“公共知识”是前人对世界的认识方式，占有知识充其量是学生了解世界的过程；“个人知识”是个体对世界的解码方式,建构知识是学生进入世界的过程；而“创生知识”则是主体对世界的编码方式，创生知识是学生改变世界的过程。由理解（understand）世界向进入(engage)世界到改变(change)世界的进阶，是深度学习的本质。
(摄影作品《凤返巢⑷》，黑龙江省教育装备中心主任余斌摄影)