这两天宸宸迷上了一种新游戏——画故事，简单地说就是由我来讲故事，而宸宸听故事之后，把听到的内容画出来。短短几天我们已经画了西游记，熊出没，黑猫警长以及复仇者联盟等好几个故事。虽然他的画并不精美，甚至还需要解释才能看明白，但我却觉得这是个很有意思的游戏。
宸宸从小就喜欢涂涂画画，从最开始一些无意义的线条到身边的一些东西，再到现在画故事。我一直认为画画是孩子们认知世界的一种方式，他们画出的是他们眼中的世界。因此我一直小心地呵护着宸宸的兴趣，对于他的“作品”，我总是采取鼓励的态度，从不用成人的眼光来看他的“作品”。宸宸笔下无论是黄色的太阳，还是头和四肢无比巨大而身体却很小的小人，我都欣然接受，乐于给他点赞。
听故事是宸宸的另外一大爱好，每天只要一有时间就追着我讲故事，特别是每天晚上睡觉前都是固定的故事时间，小时候会在故事中慢慢睡着，而现在有时讲半个小时，甚至四十分钟都还觉得不过瘾。
宸宸尤其喜欢西游记，黑猫警长，葫芦娃以及漫威英雄系列等故事。以前，我总觉得宸宸四岁多的年纪可能会有些听不明白这些篇幅较长的故事，然而在画故事的过程中，我发现他不但能听明白，而且还能有自己独特的理解。
一次在画黑猫警长的故事时，故事的开头是“夜深了，森林里，小动物们都睡着了，只有星星在一闪一闪地眨着眼睛。这时，森林巡逻队出发了。警员们迈着坚定的步伐四处巡逻，保卫森林的美好生活。”我读完这一句，只见宸宸不紧不慢地拿起笔在纸点画，迟迟没见画出什么东西，虽然我有点不明白，但我也没有打断他，这时宸宸自己说话：“妈妈，你看我先画好了满天的星星！”哦，原来他刚才是画星星，而我差点就因为没看到主角出现，就要着急催促他了。
绘画应该是孩子的主观世界与外界客观现实碰撞的结果。从前在一个故事讲过无数次故事之后，我也曾经想让宸宸给我讲一下故事，看看他是否真的听明白了，而宸宸总是不愿意。现在通过画画，宸宸画出了自己心里的故事，这不就是他在听明白故事之后，又再加入自己的理解反馈出来的结果吗。
绘画是孩子认识世界，与世界进行交流的手段和工具，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。宸宸在画孙悟空面见玉帝的场景中，不仅有孙悟空和玉帝两个主要人物，旁边还有几个小人，而且这些站在旁边的小人一个个都带着愤怒的表情，我问宸宸：“这旁边的是谁呀？”宸宸告诉我：“是玉帝的卫兵啊。”我又接着问：“他们怎么了呀，怎么好像在生气呀？”宸宸一本正经地说：“是呀，他们看到孙悟空对玉帝没礼貌，当然生气了。”对于宸宸的这种理解我有些吃惊，这是故事原文中没有提到的，书中的插图也没有体现，完全是他自己的理解，这不就是孩子心中的故事吗？
以后，我会坚持和宸宸一起画故事，一起画宸宸心中的故事。
