记得小时候学英语，先从单词入手，接着是音标，单词、课文，单词。记得当时的课本最末都会附有单词表，单词是以开头字母顺序排列，不同的英语老师都强调过词汇量是学习英语的不二法宝。但是在拼词汇量的路上常常会对英语的学习无疾而终。那对于孩子学习英语该怎么入门，又该拼什么呢？
我得承认，孩子的记忆力还真是值得开发，他们的确记得很快。只是对大量记单词的意义和艰巨也会望而却步。所以我对儿童英语教育目前只是在探索状态。看到好多儿童英语教程，多半是借图片展示单词。《基础英语1000词》，看到这本书，我最想知道，1000个单词以什么样的方式展示给孩子，我还想知道，我该怎样利用这本书，带入孩子认识英语这门语言。从单词开始，1000词这个量，在我看来对于孩子而言，已经算大的惊人了。
看到这本书的书名，他卡壳了，因为中文认不全，英文不认识，唯一的阿拉伯数字也不是100呀，我说这是1000，孩子,还没什么数字概念，因为封面的农场场景，他说，他只想到了母鸡萝丝去散步的故事。打开书看到真正的单词，我直接翻到后面的单词表，孩子排序整齐的、黑压压的单词，表情成这样了
孩子主动要求自己独自阅读，显然他还没意识到这些单词都是他日常可用的，看样子他只是在脑海中搜寻他已经了解了的图书类别，然后对号入座。翻开分类单词食物的页面，孩子的动作变成这样：扣贴纸动作
乖，这不是贴纸书，好吗？
翻开旅行类别的页面，他看到了喜欢的交通工具，于是开始尝试这样
看到感兴趣的工作间，这简直是他理想中的小工作间，有他想要的各种工具。看这场景，真实是有故事发生啊。他的译文是这样的，从前有个小孩，很喜欢做手工……但是他不知道这个工具怎么读，所以他就问妈妈，妈妈，这个怎么读？此刻我脸上分明是一个大大的囧字，快点呀，妈妈，螺丝刀screwdrive到底怎么读慢慢的，孩子回过味来，才认定这是一本学习的书。小皱眉他说，好像很多单词妈妈你也不认识呢！
那又怎么样，我可以百度啊！兴许比你学的快呢。你现在对学英语，有了初步的认识了吧，聊聊呗。
这是有规律的，什么地方会出现什么东西。可是这么多怎么记啊。
慢慢记呗，又不是让你一天全记下来。一天记几个你可以自己做主啊。
我明白了，我说这本书怎么有那么厚的纸，肯定是怕我翻烂了。
我原本感觉，我这次导读挺失败的，看样子他没引起重视啊。其实英语，这是我的弱项，但我对学英语的价值也是有点认识的，比如《基础英语1000词》按场景分类，按属性分类，尤其是场景画面，很有故事性，孩子喜欢读有趣的书，不管是学习类还是课外阅读类的书。这些场景还真能来几场看图讲故事。也许我们还需要借鉴中英文混合来讲故事。
当我们打开书，孩子主动指着书上的图片文，这个单词怎么读，那个单词怎么读，我觉得他开始有兴趣想了解同一事物的不同表达方式，就比如鞋子，偶尔用四川话逗他，他反而觉得好有趣因此便对四川话有了印象。其实有些英语单词的发音也很有趣。比如拼写规律，那些加了前缀后缀就变成另一类词，比如正反义词，在本书中就有体现，通过图片，孩子自己也能察觉出。对于孩子而言，学习的最大动力就是兴趣，主动问就是兴趣萌发点，就看你怎么引导了，虽然兴趣很重要，但不得不面对的仍然是持续不间断的学习才最为有效。所以我觉得《基础英语1000词》更像是一本生动的工具书，这本书以图片的方式，吸引了孩子的注意力，同时，也在提醒家长，在引导孩子学英语时利用趣味激发孩子的主动性。
