翻转是一个汉语词汇，它的基本解释是“使围着或好像围着一个轴旋转”，也可以解释为翻来转去、翻过来、犹变换、推翻或彻底改变。在当今教育形态下，有人说“翻转”已然成为当今教育形态下的主题词。那“翻转”为什么会成为当今教育形态下的主题词呢？其实，教育者眼里的“翻转”是一种手段、是一种方法、更是人们的一种观念。今夜，就让我们一起来探究一下吧！
1.翻转的课堂
新教育观念下的“翻转”已成为主题词。而作为“翻转”系列之一的翻转课堂其实是一种手段，它增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。 说了半天，也许你会问翻转课堂到底是什么样子呢？其实，所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。翻转课堂改变了教育学的出发点，既然今后学生要面对信息时代，那学校教育就应该因势利导进行改革，让学生在信息环境教育下学会学习和学会生存。翻转课堂改变了我们的教学实践，我们再也不会在学生面前，给他们一节课讲解30-60分钟了。
翻转课堂情形下老师的角色发生了转变，他是学生身边的“教练”，而不是在讲台上的“圣人”。它对教师的要求更高，需要的教与学的知识、技能更加丰富多样。翻转课堂情形下，所有的学生都积极参与学习，所有的学生都能得到个性化教育。学生即便课堂缺席，但也可以通过视频进行学习，并不会被甩在后面。
2.翻转的观念
这里我们还以中国和美国为例。人们都以为美国的教育好，就连女儿也经常说，“如果我生在美国就好了，这样我就可以不用总去学校了。而且美国的课堂不像中国这样，是可以来回走动的……”女儿总是很羡慕地说。哈，女儿的眼中美国的教育要远远好于中国式的应式教育。在女儿眼中，美国的孩子学习压力小、课业内容少、业余文化丰富是她羡慕和向往的地方。
殊不知，美国的高中生业余训练一点也不比中国孩子少。就以乔兴家附近的一条街为例，整条街都是各种各样的兴趣班，有舞蹈、音乐、美术等等，比例要远远高于中国。但一个在美国长大的孩子，更加重视的是自己的特长和爱好，而不是学习成绩和升入名校。相对于美国的教育，中国的教育要显得“古板”些，目的性、功利性要更强一些。但人应该用发展的眼光看问题，随着科技的发展，社会需求的变化，中国式的应试教育或多或少地正在发生着改变，中国人的观念也发生着翻转。一些有眼光的父母面对孩子的未来时，也会多方面权衡，而不是早期的“一言堂”。
就拿丽丽来说，面对着高中的直升资格和一所美国国际学校，她最终选择了去美国读书，因为她的父母觉得相对于学习来说，她更需要的是去了解不同文化，而不是单纯的应试。初中毕业后的杉彬，并没有像其他被重点高中录取的新生一样去补习课程，而是选择了父母为她安排的给演艺明星作服务的实习生工作。其实，这就是一种观念的转变。观念的翻转来自于教育的多元化和资源的不断丰富。
以前“独木桥”的社会选项和经营教育的选拔机制，使得教育成为一个非常功利的事情。而随着教育的普及，引导和发挥个性的潜能，越来越成为共识。知识对于社会具有部分功能和作用，但是社会并不需要那么多数学家和物理学家，每个人都应该有成功的人生。综上所述，这些内容不正意味着我们的教育观念在转变嘛！
3.翻转的年龄
幼儿园大家并不陌生，孩子们还在很小的时候就被家长送去了幼儿园。有些是因为工作需要实在抽不开身，而身边又没有长辈帮忙照顾孩子，所以在孩子很小的时候就把孩子送到幼儿园了。而有些家长是想让孩子早些过集体生活，让孩子能有更多的玩伴，能早些学会如何与人相处。所以才把孩子送到幼儿园的。但无论是那种情况，中国式的幼儿园都还是很功利的，就拿女儿小的时候，由于我工作忙，老人又不在身边。
所以，在女儿16个月的时候，我就狠心地把女儿送到家附近的个人幼儿园里。女儿是当时幼儿园里年龄最小的小朋友，但却是去的最早，走的最晚的那个。当时也不太懂，只觉得个人幼儿园价位低而且还能学到“东西”。现在想想我真是有点鼠目寸光、目光短浅了。其实，现在看来还是正规幼儿园要好些，虽然学习的知识少，但注重孩子行为习惯的养成教育。孩子在这样的环境中生活，会养成许多好的习惯，尤其现在的小朋友都是家里的“小皇帝”“小公主”，都被宠坏了。
在这样的大环境里生活，多少会减少学生的那股傲气。其实，很多人认为，很多学习的技能是到了一定的程度、具有一定基础才能够实现的。但在反思者眼里，其实根本不是那么回事。就拿语言和文化来说吧，语言和文化学习更重要的是接受的态度，而儿童和没有被我们传统教育污染的受教育者，也许接受性更强一引起。在全球化的今天，语言本身的技能并没有那么重要，文化和语言方面的胆量反倒是比较重要的。Tom从幼儿园开始的国际化和跨文化教育，也许给孩子留下来的最重要的不是知识和技能，而是开放的心态。
4.翻转的课堂和城市
人常说，社会是最好的大学。以前人们知识的获得主要来源于学校，尤其是高等的学府，而现在不一样了，在学校之外的社会，有时候获得的知识要远远多于高等学府，而这些知识往往会更多、更新、更优。
现在的大学也不再是求知者获得知识的唯一的象牙塔。在人们眼里，社会成了最好的学校，社会曾培养出一批又一批的“辍学”人才。如世界首富微软公司创始人比尔.盖茨、行星第二富有人埃里森、苹果公司创始人乔布斯等等了不起的人物。社会环境居然培养出这么优秀的人，那社会环境如何才能营造出一个适合教育的环境呢？
其实城市中的建筑、环境、盲道不仅仅是服务于城市的功能定位。城市的行为规范、环保、绿化和环境也不仅仅是服务于人本身，如果恰当地与教育结合起来，就能够形成一个良性的社会教育系统。这种社会教育系统所彰显的示范效应甚至远远高于学校教育本身。在大学更多的承担和实用主义和社会性的同时，社会正在翻转成为一条更大和更加有效的教育机构。翻转的城市使得学校更像一个社会，社会更像一所大学。
无论是翻转的课堂、翻转的观念、翻转的年龄，还是翻转的城市和社会，其实“翻转”的视角，更有助于我们找到答案。教育的本质在社会、城市和教育之间得到空前的一致：教育改变行动。这种改变的来源在于社会更加集中的资源、更加解放的时间，更加游刃有余的科技和更加集中的信息技术。未来，让我们与时俱进用”翻转”的眼光去看待问题，用“翻转”的思维去审视问题吧，用“翻转”的手段去践行教育！努力争做教育变革的参与者、促进者、践行者！
