原创 2017-10-16 红色的鱼儿（又名雨儿潇潇） 首发择学堂 1
孩子到底该不该打？众口不一，作为9岁孩子的妈妈，甚至作为一名从教21年的高级教师，我也曾迷茫和疑惑过：孩子到底该不该打？
这两个对立的观点在我育儿路上摇摆不平：
观点一：
孩子当然得打，打是教育方法之一，棍棒底下出孝子，是中国几千年的传统。西方也有“省了棍子惯坏了孩子”的谚语。圣经里也多次强调：父母要用杖责打孩子。可见打孩子是世界公认的很普遍的教育方法。
观点二：
我觉得不应该打孩子。小的时候你打她，长大了她打你，你打她时因为她弱小，她打不过你，所以你打她才有恃无恐，如果她比你强大，即使她做得不对，你也不会动手，因为你知道你动手你就会吃亏！所以打孩子就是恃强凌弱！
……
大家说得都有理！如果说普通大众的话并不权威，那专家的话让我更手足无措：——
周弘——“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”赏识教育的创立者。他说：
每个孩子都是为得到赏识而来到人世间的，而赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在"我是好孩子"的心态中觉醒;
相反，批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在"我是坏孩子"的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。所以我们应该赏识孩子，给孩子更多的鼓励和赞赏……
按专家的意思，既然批评都不行，那么打可能就更不行了。
2.
我是赏识教育的成功者，我的学生年年都是平行班中平均分最高的，这和我践行赏识教育分不开。
但是，我也是赏识教育的失败者，因为我的孩子就是在赏识的家庭环境中成长起来的。
我的女儿优悠是个活泼、自信、大方的孩子，但从四年级开始，她完全摸透了妈妈的“套路”，知道妈妈不会斥责她，会一直看到她的优点，并赏识她。她开始学会了投机取巧。
例如写作业时，优悠只写班主任的作业，因为班主任要求最严格；然后写数学老师的作业，因为数学老师她比较喜欢；而英语作业干脆就不写，原因是英语老师脾气好，每次不写作业，英语老师也不会怎么样。
于是，女儿“聪明”地认识到：“写不写英语作业都没有关系，家庭和学校都不会把我怎么样……”
发现这种情况时，女儿英语成绩已经下了红线，52分了。我很认真地跟她沟通了一次，并且采用一贯的赏识教育大法：放大优点，引导她改正缺点。例如，我表扬她：“你一贯是个好孩子，能够主动完成语文和数学作业，真能干，如果能把英语作业也完成，就更棒了。而且学习是给自己学的，不是给哪一位老师学的……”
事实证明，这种无关痛痒的教育演说对于她根本不奏效，因为和玩比起来，写作业实在是痛苦。
几次三番不见起色后，我改变了策略，我严格要求她必须写，如果不写，不准出去玩。这依然难不倒她：不出去玩就不出去玩，可以在家里玩啊。最后我不得不变引导和商量为强制：“必须完成，如果不写或者故意少写，就要挨打，打板子十下！”
从小长到9岁，我没有打过女儿，不仅仅因为我是教育工作者，我是赏识教育的践行者，更重要的是：我不仅仅和千千万万母亲一样，珍惜和孩子的母女情份，感激她带给我的生命体验。
还因为自己父母从小对我的打骂教育让我发誓一定不打自己的孩子，爱护好她的心灵。
事实证明，前8年，我的确在她的生命中占据着至高无上的地位。但是随着年龄增长，她的世界丰富起来，不会整天围着妈妈打转了。9年来，她太熟悉妈妈的套路了，她尝到了只说、只引导、只鼓励的好处——你说你的，我做我的，假装听不见就万事大吉。所以，她依旧我行我素。
事态在恶化，她已经触到了我的底线，我也意识到有些事情必须要强制完成。对于小孩子来说，不是任何事情都必须让她心甘情愿，因为她的眼界有限，她达不到完全对自己负责的高度。
我最后一次警告她：不要试图投机取巧，否则会受到重罚。
在临下班前2小时，我突然不安起来。我永远也不愿意对她举起棒子，对她动粗。我多么希望她能重视我对她的警告，能认识到学习是自己的事情；我多么希望她不要挑战我的极限。所以，我再次打电话提示她……
回到家，我发现她依旧故我，一下午的时间，就胡乱画了2个单词……我所有的道理在她而言，只是耳旁风。
3
要不要兑现诺言狠狠打她？我想起了我小时候：
我是属于开化比较晚的孩子，但是个头却超前发展，12岁就已经在班里最高，俨然是一个20岁的大姑娘。在别人眼里我已经是大人，可是一说话才发现智商只有10岁，最重要的是我还大大咧咧。
一个炎热的夏天，我和一群比我大很多的男孩一起骑车回家。路过一个小渠沟的时候，男孩子们纷纷脱了衣服扑通扑通跳进河沟狗刨起来，我竟然想也没有想，也脱掉衣服光着上身只穿着裤衩和一群大男孩在河沟里嬉笑打闹。
整个河沟只有我一个傻乎乎的最高个，还是一个女孩！！
也不知道过了多久，在我忘乎所以时，妈妈提着棒子凶神恶煞地把我吼出来，当着那群男孩子的面将我狠狠打了一顿。
回到家，妈妈又对我一顿棒打。她边打边呵斥：“这么大的姑娘了，和一群男孩子在青天白日光身子洗澡，害臊吗……？”
妈妈究竟打了我多久我不知道！我只知道那天晚上，我的后背没有办法挨床，只好趴着睡。
但是也是从那天开始，我突然知道我长大了，我和男孩子不一样，我也永远记住了：男女是有别的，一个女孩子应该知道保护自己，应该把自己像花蕾一样包起来……
妈妈跟我讲的其他话我都记不得了，但是唯有这一顿痛打，我记忆犹新。从此和此相关的问题我再也没有犯过，更不会越雷池一步……
由此可见，打是能让一个孩子真正成长和快速成熟的。痛了才会成长，无论是心痛还是身体痛。
我还记得妈妈对我的另一次痛打。
一次偶然的机会，我发现我们家邻居的门锁不需要钥匙，一拉就可以打开。一天放学后，我肚子饿得不行就偷偷跑去邻居家，拿了桌子上的馒头。正巧撞上妈妈。
她不由分说地把我扯过来，对我一顿痛打……那次打，我的屁股好几天都挨不了凳子，也是从那一天起，我记得了：“别人的东西再好，都不能伸手。就算肚子再饿，也不能去拿，因为那在别人眼里就是偷，哪怕是一块馒头，一根针都不行……”
4
两次打，在我的脑海中留下了深深的印痕，也让我深深地畏惧并条件反射般地不敢越雷池半步。
从此，无论在怎样的诱惑面前，我都没有丝毫地动摇，因为那痛彻心扉的感觉让我条件反射地惧怕，正因为如此，我再也没有犯过类似的错误。
也正因为如此，我才能成长为一名人民教师！
除这两次痛打外，我小时候被打的次数很难数清了，但并没有给我留下任何创伤和心理不健康，相反，父母的教育让我的路越走越宽，让我懂得自力更生、稳扎稳打！！我深深地感激母亲，没有让我的人生走偏。
看着我的女儿优悠，我终于举起了棒子，不仅仅因为话已出口。还因为我实在爱她，我希望她能踏实做人。
在她的惊愕之中，我痛下打手，很快她的小手肿了起来……她踢掉了鞋子，趴在地板上大哭……我转身离去，让她好好反省妈妈为什么打她。
良久女儿红肿着眼睛告诉我：“妈妈，我不该投机取巧……”
清晨，女儿还和以前一样蹦蹦跳跳地上学去了。连续一个月，女儿最大的转变是：无论哪位老师布置的作业，老师是否检查，她都会扎扎实实地完成。
她突然长大了，努力地去做好自己，做好自己应该做的事情，做好对自己有益的所有事情。
5
实践证明：有时候，打是有效的教育，但是怎么打？
具体孩子具体对待。有些孩子，生性胆小，而且自己本身就很努力，没有达到您的要求只是方法不对或者时间的问题，这样的孩子，作为家长应该多鼓励，多帮助，多引导，多采用周弘先生的赏识教育，帮助孩子树立自信，因为响鼓不用重锤。
而对于三岁在公交车里放鞭炮的、可乐倒入60万钢琴里的、将2岁女孩强留电梯而导致其坠楼的类似没有畏惧无法无天无轻重的孩子，就必须要高度重视。孩子本无知，但是不严加管教就是父母的问题。
李天一的例子大家必然不会忘记，父母的溺爱和包庇，让一个才艺精通的少年变成了阶下囚。打了人，年迈的父亲出面道歉。未成年便无证驾驶，反正爸妈可以摆平。一步步地走入万劫不复，谁的错？
我们为孩子设立的目标孩子不一定都能实现，所以，如果您对孩子放低标准，孩子自己会标准更低，最后的结果显而易见。因此有些打必须要经历，有些事通过你扬起的棒子让孩子明白要有所敬畏。
那么，对于教育也是一样的，应该有赏识也有痛打，不要让孩子只感受鼓励而没有责罚，这将是非常可怕的。
责罚的方法有许多，打是其中一种，那么打有哪些原则？
1.打的对象：
对不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
2.打的频率：
尽可能地少打，在一切劝说无效，在反复说理无用，犯了原则性错误时再打，可以一生仅打三、四次。
3.打的方法：
打之前无论孩子大小，一定要认真告诉孩子为什么打她，让其深刻认识到自己的确该打。
4.打的策略：
打后要多沟通，小的孩子甚至打后可以拥抱，同时要强调以后不能再犯类似的错误。
5.打的部位：
打孩子千万不能打脸，不伤自尊，不践踏人格，只打手心和屁股。
6.打的程度：
不打则已一打必然让其牢牢记住，不得再犯。
7.最后建议
建议在家里悬挂一根家法棍，让他知道没有规矩不成方圆。
最后，让我们回顾一句伟大的话：推动世界的手是摇篮的手。但愿您的手，抚慰的是心灵，举起的是正义。
