1950年，被称为“人工智能之父”的艾伦·图灵曾预言未来将会创造出真正具有智能性的机器。几年后，随着“人工智能”概念的提出，人工智能领域相继取得了一批又一批令人瞩目的研究成果，如机器定理证明、跳棋程序、自动工程等，掀起了人工智能发展的第一个高潮。在当时，甚至有很多学者认为：“二十年内，机器将能完成人能做到的一切。”
1965年，在麻省理工学院从事哲学教学工作的休伯特·德雷福斯教授却大胆声称机器永远不会在国际象棋比赛中击败人类。然而，在2016年，由DeepMind公司研发的人工智能机器人AlphaGo以4：1打败了韩国围棋职业围棋手李世石；在次年5月23日，更是让我国九段棋手柯洁中盘投子认输。
近年来，随着科技技术的快速发展，人工智能（AI）、机器人技术、3D打印和遗传学等领域有如破竹之势向前勃发，其迅速的发展让计算机能够完成建筑师、医生、音乐作曲家甚至是16世纪荷兰绘画大师的任务。面对计算机或机器人取得的非凡成就，我们不禁会提出疑问，人工智能（AI）的发展是否会造成人类的大规模失业？
麦肯锡全球研究所最近的一份报告表明：到2030年，美国大约有三分之一的劳动力将需要转换职业。重数据行业的工人尤其容易受到影响，例如生产流水线上的员工、保安、仓库拣货员、快递员、职业司机等等，这些技术含量极低的工作都是最容易被机器人取代的职业。当然，我们也不能由此就断言人工智能是导致未来失业大潮的主导因素，因为或许还有很多的职业会被创造出来也说不定——在科技发展极为迅速的当今，“人工智能”、“大数据”、“物联网”等专业逐渐显露，无论是哪个行业领域都对相关专业的人才需求日益渐增。据世界经济论坛预测，人工智能可能导致全球净增加5800万个工作岗位。
由此可见，AI的发展是挑战，也是机遇。从长远角度来看，发展人工智能技术的最终目的就是造福人类，振兴民族。AI作为最重要且具有颠覆性的创新，它将重塑我们的生活和工作方式，所以普及AI教育、培养AI人才至关重要。
当前，我国已充分认识到人工智能与教育融合发展的重要性，并进行了相关规划布局。在产业结构升级的推动下，大量的教育科研资源都在投向人工智能领域，不仅官方机构重视人工智能与教育的发展，也有越来越多的科技企业纷纷开启了普及AI教育之路。
创新是引领发展的第一动力。科技的飞速发展，为教育变革提供了全新视角，传统课堂正在经历重大变革。加强人工智能（AI）的基础教育，是未雨绸缪地应对未来社会发展的必然选择，是国家建设科技强国的重要一环。
