各位领导，老师：
大家好。风乍起，吹动一池春水。心似涟漪，情丝为谁泛起。很开心在美好的五月与大家相约北京，相聚北理，共享了一场丰富的精神盛宴。我是来自山西省吕梁革命老区方山县学员代表任丽锋，很荣幸能够代表本组教师在此分享心得。作为新时代的青年力量，90后特岗教师，阅历尚浅，经验不够丰富，因而特别感谢工业和信息化部、北理、我们家乡的各位领导，为我们提供了这次宝贵的学习机会。刚进五月，北京已有了夏日的炎热。一路从南通到北京，刚刚感受到了江南水乡的才情，又领略到了首都的独有魅力。外出学习就是一场修行，就是走向诗和远方。这几天的学习是一场教学创新的旅途，是一场教学艺术的修行，是一场心灵开放的洗礼。观之、感之、慨之。
一、美好环境孕育希望种子
去过南通，欣赏过江南水乡风景如画的诗意校园。来到北京，在这个寸土如金的首都，我们领略到的却是有限的地域里无限纵深的深厚文化氛围。但是一个美好的环境仅仅是简单的外部环境吗?不，更重要的是文化环境、精神环境。学校理念、校训、校徽、校风、学风、清晰明了的学校发展规划，同样重要。北理，“德以明理 学以精工”的校训，团结、勤奋、求实、创新的校风、实事求是、不自以为是的学风，在北理这种强大的精神环境的感染下、熏陶下，不仅仅北京理工大学，北理附中、小学也在朝着这个目标奋勇前进。一场深厚的文化环境就此形成。润物于无声，凝心聚力，教师、学生在这样深厚的文化环境中，难道不会被感染么。
二、做一个管理的艺术者
此次前行的每一位老师都是班主任老师，那究竟应该做一个怎么样的班主任呢？我们做到了么？我们都知道要做一个有爱心、有耐心、有责任心、细心的班主任，可是反思我们自己，我们做到了多少呢？几场德育讲座，其中有两场就是一线老师与我们齐分享，相比他们，我自惭形秽。就以一个最简单的班级文化建设的例子展开：我们每个学校都会有班级文化建设和评比活动，你们的班级文化主导者是谁呢？作为一个班主任，我的出发点就是我的地盘我做主，所以，我觉得这怎么好看怎么来。甚至会因为自己班级的文化评比荣获学校一等奖而沾沾自喜。可是不禁反思，教室的主人是谁？教室在为谁服务？是学生。所以说，一个班级的共同约定、奋斗目标、班级文化应当是师生群策群力、集思广益的智慧。
此外，班主任工作还有一个很重要的任务就是与他人的沟通。在这个世界上，没有人会是一座孤岛。刘平青教授的讲座《教师的关系思维与沟通技能》让我们的内心久久不能平静，余味之中是无限思考。一个艺术的班主任不就是这样吗？要有关系思维，更要学会管理自己的情绪，注意沟通的方式。当我们面对一些问题时，不管是来自于学生还是家长，你会发现，转变沟通方式，掌握语言艺术，你会有不一样的收获。
三、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
作为一线教师，理论的学习终究喜欢落实到实践。两天的观摩课堂，让我真正感受到了素质教育的真谛。我们佩服于各位老师的专业学识、滔滔不绝的表达，那都是因为内心有深厚的文化底蕴。不管是语数，还是音乐、体育，在他们的身上体现出的都是一种高专业、高素养。教学形式的多样化，学科的高度整合，素质教育的处处渗透，在每节课堂上都表现得淋漓尽致。一堂音乐课也可以做到举一反三、触类旁通，歌词记忆、学生自学、自编歌词、动作表演，这样的课堂已经有很深的味道了。
印象最深的是北理小学部张立老师别出心裁的课堂，一个很小的点，触发出很大的知识面，更是交给我们学习方法。简短的30分钟，却引发的是无限回味与思考。
行为习惯的培养。前天的两节课都是一年级学生，我们好多老师在上一年级公开课时，会无限愁苦，无限担忧，孩子们不注意怎么办？课堂纪律怎么办。其实，就和那两位老师一样，时时刻刻说习惯，讲细节，教方法，把走神的孩子再次吸引回来，就够了。
四、努力学习，天天向上，至善至美。
马克主义哲学中，内因对事物的发展起着决定性作用，外因则是影响作用。作为教育的主导者，我们深知一个有文化的老师更有魅力。读书，一个永恒的主题。反思自己，你读书了吗？我们更应每天抽几分钟读几页书，日复一日去坚持，去努力，天天向上，甄求至善至美。各位老师们，让我们读万卷书，腹有诗书气自华。行万里路，胸藏山川容乃大，交天下友，切磋琢磨和不同，成心中佛，心即是佛了无尘。相信有一日。你读过的书会融进你的骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。改革创新，奋发有为的大讨论，要求我们对标一流，找准差距，打破僵化，改革创新,此次北上求学之旅就是我们找差距、找标杆、对一流的最好方式。让我们努力奔跑，做教育路上勇敢的追梦人。
相见时难别亦难，又到告别的时候了。说一声再见，道一声感谢，道一声祝福。感谢工业和信息化部的扶贫资助，感谢北理的倾情帮助，感谢北理教师发展中心张馨予等各位老师周到的安排，感谢一直努力奔跑的自己，祝福北理越来越好，祝福我们四县一区的教育事业蒸蒸日上，祝福大家天天向上！
