课前热身，快问快答
（预测）有依据 有想法 有意思
一、从课题预测
1.师：在黑板上画一根曲线。
你来预测一下，这是什么？为什么？
2.读课题预测
指名读课题
引导读好三个多音字：萝卜 先生 胡子
读题目，预测一下会发生什么呢？
绊倒他。给他带来好运。被树枝缠住。可能会帮助别人。
二、指导做预测
1.齐读故事开始：第一自然段
你知道了什么？
愁 发愁 说说意思（什么情况下会发愁？）
他为什么要发愁？
2.故事接下去又是怎么发展的呢？
漏刮胡子了。他的胡子让他做了很多意想不到的事。他的胡子会越变越长。
3.读2到4自然段，一边读一边想，接下来会发生什么事情呢？把你预测的内容记录在课本的旁边，做好批注。【板贴：批注】
（1）自由读，做批注
（2）同桌交流
我读到（ ），我预测（ ），我的依据（ ）
（3）全班分享
我看到插图，我预测胡子那么长，一定会绊倒别人的，我的依据是生活实际那么长的东西会把别人绊倒的。
我读到：对于胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！我预测到：胡子会越长越长。我的依据是吃了有营养的东西就会长长。
我读到有一天，胡萝卜匆匆忙忙的刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了，有可能胡萝卜先生的胡子会惹麻烦，我的依据是生活实际，因为胡子那么长，肯定会，把别人绊倒的。
我读到：对胡子来说，果酱是多么好的营养品。胡子会变长。我的依据是题目。
4.出示下面的文章，小男孩的风筝线太短了。剪了胡子做风筝线。
胡萝卜先生的胡子还可以做什么用呢？继续读故事。
鸟太太正在晒尿布，晾衣绳不够长了。
你的预测是什么？你的依据呢？
生：可能帮助了鸟太太
生：可能不会帮鸟太太。因为鸟太太在上面晒尿布，尿布可能会拖到地上。
5.梳理文章内容，学预测方法
当我们预测的内容跟实际的故事不一样，该怎么办？
往对的方向去改一改
我们请学习小伙伴来看一看应该怎么办？
出示学习小伙伴的话
三、练习预测
1.胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事呢？我们开始做练习单。
2.分享故事
老奶奶编织
你也是根据童话故事反复的特点，编了一个
小兔跳绳
小男孩跳绳
工人处理落下的树枝
小朋友们跳绳
（类似的就不分享了）
3.原文的作者王一梅写的结尾是怎样的，我们去看一下。
出示原文结尾
胡萝卜先生用自己的长胡子就做了眼镜绳。
小结：掌握了预测的方法，我们用预测方法去读本单元后面的文章。在读外书时，我们也可以用预测方法去读。
——心湖柯卫凤
