目前在教小学语文和英语的我，心力憔悴，预感到要提前进入老年时代了！！！
另外一个老师教数学，她具有多年的教学经验，自身有足够的威严，每次她上课的时候教室都非常安静，但是在我上课的时候，学生的各种个性就会展现出来。
以前本来觉得应该发展他们的个性，但是现在看来应该更加注重统一管理。想想原因可能有以下几个方面：
一、温柔有余威严不足
由于刚进教育系统不久，老是带着那种爱的目光看着学生，学生是能感觉到你的那种温柔的，知道在我这里不会受到太重的责罚，所以不听话。本来以为学生能理解自己温柔的心，可实际情况看来他们真是铁石心肠，该玩玩，该闹闹。上课窃窃私语，下课信马由缰！
二、好习惯还在养成的路上
学生的学习习惯不太好，每次有问题都想抓到老师的注意力，然后在下面喊老师这个怎么办、老师那该怎么办？要不然就是窃窃私语互相提问，不管你是上课还是下课，两个人都会沟通。个别同学经常翘起屁股，跟右边的人说跟前面的人说话或者是掉头说话。
在晨读时间不知道读书，早早地来到教室，要么和别人玩闹，要么在自己的座位上傻看着。中午时间，不知道做题该记得不记，该背的不背。
有的人仿佛听不懂老师的话，老师已经重复了今天的作业是哪里，要写几遍，结果到晚上的时候还在群里面问，或者已经写到黑板上了，当时不记晚上的时候再问老师。
三、提问方式不妥
有时候希望他们一起答题，遇到某一个题，比如这篇文章的作者是谁，希望大家异口同声的答出来，但是学生没有达到这种水平。他们很多东西都不会，所以发现现在不能让这么答题，可以改为找一个学生回答，其他学生听着，如果有错误再找其他学生来补充。
快期末考试了，我的课堂需要改变！
为了提高课堂效果，我打算改变他们的聚焦，变消极为积极。以前有学生有错误我就指出来，这时其他学生的目光就转向他，看到这种错误行为，其他学生也会模仿。所以改变他们的聚焦，向好的学生提问，通过他们的回答让别人发现自己自身的差距，见贤思齐，然后向他们进行学习。
同学们不太爱背书，以前会用惩罚模式，如果不会背的话就罚写几遍！现在我用奖励模式，每次语文课增加一个环节叫炫我风采，每天检查四个人，如果谁把老师要求会背的背熟了，那么他们就可以免掉今天的一项作业，以此来激励他们。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将不断探索各种方法，提高学生各方面的素养和能力。
