一个学生的学习习惯的培养，在小学时期显得尤为重要，在十几年的教学生涯中，我能够明显的感觉到，新初一的学生学习习惯良莠不齐。早些年，小升初还是通过考试录取的时候，被录取的学生学习习惯虽有差异，但大部分学生还是有较为良好的学习习惯。自小升初，通过摇号录取开始，被录取的学生之间学习习惯的差异就显得更加明显。
“走，回家!”
“我不想回去!”我声音不大，但很坚定。
妈妈说:“快回去吧，你作业很多，还没做完呢!”
“就不！”
妈妈脸上的颜色变了，她一把把我拽到没人的地方，绷着脸问:“你回还是不回？”
“不回！”我嘴上是这么说，其实心里已经不那么坚决了。
“给我滚回去！”
随即感觉屁股上重重的挨了一脚，很快脸上又挨了两记耳光，生疼生疼的。
这时，我发现妈妈的眼里噙着泪水。
这份母爱的表达太过直接和特殊。
这是我带的一个学生的一篇人物描写的训练习作。看完之后，不知道你有什么感想？
这是这个孩子一次作业未写完之后，我约谈了他的母亲之后他记录的一段文字，文章虽短，但描写细节，将母爱表现的淋漓尽。
我一度曾因为他写的这一篇文章，而对他刮目相看，却不曾想在接下来的一年当中，这个孩子却成为我最为头疼的一个学生。
这个学生的母亲是一个黑而瘦的中年妇，父亲常年在外工作，所以教育孩子的重任就落在这个黑而瘦的母亲柔弱的肩膀上。
长期不交作业，是他的第一个问题。我多次与他的母亲沟通，也多次让他母亲来学校陪着孩子写作业，在香樟园里，从秋天写到冬天，从冬天写到春天，从春天又写到了夏天。落了秋叶，化了冰雪，谢了春红，浓了绿荫，也白了母亲的头发。可是无论如何，这孩子就是不愿意认真完成作业。任劳任怨的母亲，倔强的孩子和一个认真的老师，孩子的作业习惯没有变化，反而变得越来越差。我常常在反思，对于一个孩子，我们到底该如何去教育他，就是一块冰冷的石头，也该捂热了。可是它就是不幡然醒悟。
当然，一年的时间，这个孩子都不能认真写作业，肯定有其他的问题。孩子的母亲叙述，孩子在家沉迷于游戏，一回家就要手机，如果不给，他就离家出走，或者绝食，一个柔弱的母亲，对此又能怎么办呢？
我曾给这个学生写过2000多字的文章阐述网络游戏的危害和学习的重要性，可是收效甚微。我不知道，他是否认真的阅读我给他的信，还记得当时要求他读完以后给我回信，但是憋了一周，始终没有写出一个字来。
曾经看到一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。一个老师对一个学生的影响，不能说不大，但一定也是有限的。我常可惜的是，这样一个天资聪慧的孩子，不知道青春年少的可贵，却把贵的时间浪费在毫无意义的游戏当中，实实在在的青春变得虚无缥缈的毫无意义。
还有两年时间，他在我的身边，还有两年时间，这个看似不长的两年时间，我又能为他做些什么呢？我希望能为他做些事情，但是似乎很难，我只希望做一个有温度的人，能尽快融化他内心的坚冰，捂热这一颗冰冷的石头。
