00.陪读，陪的是什么？

在过去的半年内，辅导作业可闹出了不少笑话。前有妈妈脑梗住院，后有爸爸挥泪“征婚”，真让人啼笑皆非。

朋友圈有吐槽的，暴走的，甚至癫狂的，家长辅导孩子的姿态，真像开了光一样“夺目”！

老母亲、老父亲们伴读辅导，是为了提高写作业的效率和质量，

结果家长就像无头苍蝇，除了暴怒、声嘶力竭一顿发泄，别无他法。

其实，掌握好方法，辅导作业真的没那么累。

学习的目的，是培养孩子独立思考、积极探索的能力，但我们“保姆式”的伴读，完全是背道而驰！

难怪越用心的家长，越受作业的折磨！

所以，与其拼命提高成绩，不如从根本上，培养孩子的学习意识，养成良好的学习习惯。

新学期又开始了，辅导作业请看下面几个小妙招！

01.口头提醒，言不过三

小侄子升入一年级才半年，嫂子已频频奔溃：

「催了半小时，课本都没拿出来！」

「摘抄五个句子这么简单的作业，磨磨蹭蹭写了两小时！」

很多人认为，「怎么教也不会」是辅导作业最头疼的事，

然而「血的经验」告诉我们：孩子压根不会主动做作业！

直白点讲，就是缺乏积极性！这才是最糟心的！

 光是作业前的催促，已让父母失去了耐心，

于是很多人的做法和我嫂子一样：

「作业不能不写啊！先凶一顿撒个气，再火急火燎帮他翻书包，摊开作业，恨不得替他写了！」

 然而爸妈们必须先明白一件事：提醒是爸妈的事，但写作业是孩子的事。

不能因为你着急，就替他们做决定。

在孩子不主动做作业的情况下，你只需口头提醒：“该写作业了。”

一遍没用，就提醒两遍，三遍过后，不再提醒。

第一次这么尝试时，小侄子当然没在意。他美滋滋看完动画片，躺在床上才惊觉作业没写。

小家伙从没遇到这种情形，他立马跑进嫂子的房间，哭着说：

「妈妈，我忘了写作业了，怎么办！」

哪有父母不心疼孩子的？哥哥一看这阵势，立马心软了，心想：

「教训也吃到了，要不今天就帮孩子写完吧。」

但这样做的后果是，孩子知道了父母的软肋：无论我拖到多晚，爸妈都会帮我一起写作业。

这“亏”就白吃了。

倒是嫂子「心狠」，假装打了个哈欠：

「爸妈要休息了，你可以今晚补起来，也可以明天起来补，你自己选择。」

将选择权交给孩子，让他自己思考该怎么做。

 好在小家伙碍于自尊心和荣誉感，硬着头皮连夜赶完，

结果不但一题没错，还从原先的三小时，加速到一小时内全部搞定了。

分享这个方法时，有家长担心：

「我家孩子成绩一般，没什么上进心，这招有用吗？」

事实上，孩子生来都有荣辱感，只要作业没写，就会心生焦虑，感到愧疚。

真正让孩子失去自尊心和荣誉感的，往往是父母的趁机指责：

「早提醒你干嘛了？还不快写！」

「我看你怎么办，等着被老师骂吧！」

这类嘲讽，只会让孩子转愧疚为仇视，越来越讨厌写作业。

后来嫂子回忆那天：

「我躺在床上，心疼得睡不着，直到第二天检查完作业，才松了口气。」

但坚持下来的小侄子，尽管依旧不喜欢写作业，但会自我约束，想起并主动去做。

让孩子明白：作业也是一种责任，你要学会承担。

02.适当在家工作

上学期，我给二年级讲一道口语交际题：

「请对辛苦的爸爸妈妈，说句感谢的话吧！」

话音刚落，小朋友们集体反驳：

「大人才不辛苦呢！」

这并不奇怪。

在孩子眼中，大人是天底下最自由的人：

没有作业，没有考试，也没人管着，多轻松啊！

而为人父母的艰辛，大人不会去说，孩子自然也不懂。

于是当我们拼尽全力，给孩子最好的时，他们似乎并不「领情」，

甚至还会抱怨：「为什么只有孩子做作业？这不公平！」

与其「吃力不讨好」，倒不如学着让孩子「心疼」父母！

第一，适当在家工作，分享工作内容。

偶尔将工作带回家，并在适合的时机，耐心分享工作内容：

「妈妈的工作是把密密麻麻的数字，进行整合、计算、分析，最后得出结论……」

「爸爸的工作是连接错综复杂的电路，绘制眼花缭乱的图纸，千万不能出错，否则可不是得到红叉叉这么简单……」

倾诉不是诉苦，而是让孩子从繁琐的工作步骤中，找到认同感：

「爸妈的工作比英语、数学难多了，我还能抱怨什么呢？」

孩子自发心疼父母的不容易，比苦口婆心的抱怨管用多了。

第二，约好时间，一起学习。

「世纪文豪」杨绛女士曾回忆父母：我是受父母的影响，由淘气转向好学的。

父母是孩子最好的榜样：

如果你热爱学习，孩子也会渴望知识；

如果你天天捧着手机打游戏，孩子也不知学习的快乐。

所以如果条件允许，试着陪孩子学习，而不是陪写作业。

在这段时间，你可以工作、读书，孩子自行完成作业，互不干扰。

坚持这么做，让学习平常化，孩子才能卸下重担，感受学习的快乐，从根本上不排斥。

03.该出手时再出手

有一位高年级家长向我诉苦：

「为了让孩子养成良好的习惯，从一年级开始，不管多忙多累，我都会抽空陪她写作业。然而现在很糟糕，孩子离了我，都不会写作业了。」

不是不肯写，而是不会写——就像丧失性能的机器，不会启动了。

我相信父母们「辅导」的初衷是好的：

为了帮孩子起步，养成好的学习习惯，打下坚实的基础。

然而「体贴」的背后，家长却像监视器，盯着孩子的一举一动，一有“异情”，立马出动：

一开小差，爸妈立马训斥：“又走神啦！快写！”

一算错，爸妈就咂嘴、叹气给暗示：“重算！”

一遇到不会的题，爸妈立马讲解思路、写步骤。

这不是帮助，而是在剥夺孩子独立思考的权利。

 一旦让孩子形成「错了有人提醒，不会有人教」的错误意识，

他就会偷懒，不动脑筋，

从而丧失主动思考的能力。

所以，不如远离孩子的书桌，

在他们主动请求帮助前，去忙自己的事吧。

当然，帮助的前提是：孩子尽力思考过，但解决不了。

思考后的他，就像口渴的人，此时你给他讲解，才有“茅塞顿开”的理解。

并且孩子也能悟出学习的“因果”关系：只有上课认真听，作业才能轻松完成。

连同上课听讲的问题也解决了，一举两得！

独立思考、主动探索、自我要求，这才是学习的好习惯。

千万别为了节省时间把答案塞给孩子，这会吃大亏的。

事实上，没有天生的「懒孩子」，每个孩子对作业都很重视，都很乐意去自主规划：

小到安排写作业的顺序，大到提出与参考答案相悖的答案。

真正让孩子失去兴趣的，不过是苛责的要求，和压力的施加。

以上每一点建议，都没有耳提命面来得痛快，

也不没有一劳永逸的便捷，

但只要坚持下来，到了初高中，学习肯定不用父母操心，

因为这些方法，都是以尊重为前提，立志培养孩子学习习惯与思维方式。

爸妈们，请深吸一口气，用平常心对待作业，

在愉快而紧凑的寒假里，我们先学会用尊重和理解，帮助每个孩子成为自觉、自立、自强的思考者！

加油，一起努力！