学思践悟284---论知识与能力的关系
之所以，提出“知识与能力的关系”这一命题，基于老师说的一句话。
在一次培训课上，孙导师说：我们是来学习能力的，不是来学习知识的。当我听了这句话时，思想上产生了很大的震动，立即记到了笔记本上，并细细咀嚼这句话的意思。我们明明是来学习知识的，为什么说是来学习能力的呢？
要真正理清这句话的意思，首先就要理清二者之间的区别和联系。
通常的理解，知识就是人们通过实践活动而获得的对客观事物的认识。这个实践活动是个广义的概念，既指老师的教导学习，又指工作、生活、生产、社会等现实的实践活动。比如，跟着老师学习，我认为就是学习知识。通过学习这项活动，而增长自己的见识，不就是所学到的知识吗？从老师那里了解、掌握所未知的东西，不就是知识吗？还有就是从书本上学来的东西，不也是知识吗？学富五车，就是对知识掌握的一种描述。但从心理学角度来理解，知识就是改变行为的信息。如果所学的一切，不能对行为有所改变，就不叫知识。
而能力，则是完成一项技能或任务所需的素质。能力是看不见、摸不着的，必须通过具体的实践来体现，离开了人的实践，既不能表现出能力，也很难发展能力。有一句话叫：秀才不出门，全知天下事。如何体现出的“知天下事”呢？就是通过具体实践展现的。这个秀才，如果不展现自己“上知天文、下知地理”的能力，又怎能知道他“知天下事”呢？实践的结果，才让人对其能力有所评价。
可见，知识与能力与我们平时所说是不一样的，二者之间是有很大差别的。知识是所掌握的内容，而能力则是运用所掌握的知识作用于实践的效果。
老师之所以说：我们是来学习能力的，不是来学习知识的。我现在理解为，我们在课堂上跟老师学习，只是往脑子中灌知识，属于意识层面，如果不运用，过一段时间就忘记了，等于“白学”。只有把所学的知识，不停地运用于实践之中，持续不断地练习，直至达到驾轻就熟的程度，进入潜意识层面，才是真正的学习。
用个比喻来说，指“学习---实践---能力”三个阶段。就是在A处（课堂）跟着老师学习，经过反复的实践、再实践，把所学的知识升级到B处（能力阶段）。其实，在课堂是跟着老师学习知识，而老师的目的是让学员真正把所学的知识转化成自己的能力，才不辜负老师的一片苦心。
知识和能力之间既有区别又有联系，只有充分掌握了知识以后，经过实践才会转化成能力；不实践、不运用，就成了“死”知识，学了也是白学、不学，不起任何作用，更别说转化成解决实际问题的能力了。
在课堂上不学知识学什么呢？能力在课堂上的短时间是很难达成的。老师之所以说：我们是来学习能力的，不是来学习知识的。既是老师对学员的渴望，更体现了老师的良苦用心。老师的话，是有深刻道理的。
兖州，陈涛，2019.11.13.23：56
