《过目不忘的读书法》是日本作家桦泽紫苑的著作，书的内容是一些关于如何阅读的方法论，作者主要从“输出”和“碎片时间”两种方法展开讨论。较适合入门阶段的阅读者。有需要的朋友可以看看。
书中我最喜欢的阅读法称为——“守破离阅读法”。
“守”—就是追随自己的师父学习其流派，并深入钻研；
“破”—就是穷尽师父的流派之后再对其他流派加以研究；
“离”—就是自己的研究集大成，其后开拓自己的境界，独创新流派。
也就是说，学习基础、认真模仿的阶段就是初级阶段—“守”；研究别人的方法，进而促进自己成长的阶段即中级阶段—“破”；探索自己的流派，取得新层次造诣的高级阶段就是—“离”。
虽说是在讲阅读的方法，但是我认为在技能学习中同样适用，这也应了那句话：知识是相通的。
技能学习到一定时期人就会产生焦虑，知识经济时代，课程推陈出新的速度比我们学一门课程都快。选择太多，等于没有选择。学习资料和渠道越多，又开始思考如何用更短的时间学会更多的课程，于是掉转车头跑去学时间管理，精力管理...这与最初的目的南辕北辙，反而使得我们变得愈发焦虑。
我认为读书就是要从中学到某些知识，这时就要考虑自己正处在“学习”的哪个阶段——“守”？“破”？还是“离”？并且，还要了解书中的内容主要针对守、破、离的哪个阶段。
了解自己在该领域处于“守破离”的哪个阶段，下一步的目标是什么。在此基础之上，再了解自己要买的书籍主要是针对“守破离”的哪个阶段进行。这样的话，对你来说“最需要的图书”自然就明朗了。
对于PPT的学习来说，秋叶老师的课程比较偏向于初学PPT的人群，该类人群基础薄弱，或对其应用仅限于美观即可，相当于“守”阶段；一宏老师的课程自成体系，主要针对想在PPT领域有所造诣的演示设计群体学习，类似于中级阶段的“破”。
技能学习同样如此，比如我根据自身情况选择了一宏老师的课程体系，便应该学好他的看家本领并融会贯通之后再想着其他学派的“武功”。而不是像猴子掰玉米，原本很喜欢玉米，但是看到了桃子心里又发生了变化，却又能力有限，只能拿一样东西。做事不专一，落得个一无所获的结局。
写在最后
余秋雨曾说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”。我是阿柯，喜欢阅读、听音乐、玩PPT，如果你也喜欢这些，欢迎勾搭。
