上周五我班忽然有五个孩子被水痘侵袭的，为了避免交叉感染，我班只好停课了，至少十天啊！休息自然是好事—借机我可以完成我那没写完的教案，真是何乐而不为啊！✌️✌️✌️ 可是习惯了忙碌的日子，早上7:00走进班级，可谓空空如也，忽然有种失落感，班主任没有学生简直就是光杆司令啦！
开辟新路！
乐不思蜀之后的我，转即有种莫名的伤感之情：这样孩子们的课程不就落下了吗？怎么办，怎么办……不行，我不能这样坐以待毙！忽然想到了上学期曾经提到的“作业盒子”，避免孩子们过多的接触电子产品伤害眼睛我一直没利用，现在只好借助它为孩子们留家庭作业啦！于是我马上行动起来，下载，登陆，推荐gei家长。
孩子们可以在网上和彩虹花晨读，为什么不能和我相约在cctalk直播课堂呢？这样想着，我赶紧再次把信息发给班级微信群，动员家长们在手机上下载cctalk，我随即注册了班级群，一个，两个，三个……随着时间的推移，进群的人逐渐增多，我喜在眉梢，虽然有那么十来个因为网络或留守儿童和老人在一起，无法参与直播，但是能让大多数孩子参与学习也是一件受益无穷的好事啊！这样周三，周五的晨读直播孩子们也不会耽误啦，我不禁往日自己的英明决策而沾沾自喜，看来“彩虹花晨读”给予了我智慧！
鸦雀无声！
周二晚上我把彩虹花晨读链接发到微信家长群里，提示孩子们及时预约，准时参加，群里鸦雀无声（没有回应我是否预约，是否会参与直播），只有一个人回应！一种担忧涌上心头，我怕孩子们没有我的组织错过晨读，放弃晨读！
早晨，走进班级，一如昨日的静，没有往日孩子们晨读的积极准备的身影，我先按下电脑开关，然后拿起粉笔认认真真的把今日的晨读内容抄写在黑板上，心里在想孩子们会不会和我一样在准备呢？抄写完毕，转身来到电脑前，登陆cctalk，再次向班级微信群发出晨读通知，没有回应，莫名的失望！
登陆“彩虹花和阅读”这时已经开始了晨读的复习，今天晨读的主播老师是漂亮的蔡明镜老师，她把今天晨读的古诗和难读的字音出示之后，便让孩子们自己试着读一读，读完的请刷数字1......
惊喜时刻！
讨论区内不断有人在回应着，1，1，1……王磊1，闫忠航1，关雪娇……五年一班……接连几个都是我班孩子，我几乎有些控制不住自己的激动之情，孩子们，你们太棒了，“彩虹花”，你的魔力无限啊！
积极参与！
我再次提示孩子们拍照，发视频给我，这时我才发现微信群里孩子们已经在传给我他们的学习情况，有的孩子遗憾的说：老师，人太多，抢不上麦啊！“只要参与学习，不被落下你们就很了不起啦！”我发出大拇指为孩子们点赞，给予孩子们肯定！我也静静的学习着，关注着孩子们的动态，这首诗有一定的难度，孩子们能不能理解呢，能不能背下来呢？一连串的担忧在我脑子里打着转转！
自主学习！
其实我的担忧都是多余的，接下来的情况反馈里，我看到孩子们随着主播老师一起哼唱着“读唐诗”，随着老师一起诵读着，一起记录着，相信加上他们自己的课前预习积累，一定又是一个收获的早晨，果然如我预想的一样，不一会儿孩子们的诗配画，孩子们的背诵视频就接二连三地传过来，兴奋，兴奋……激动，激动……我不停地为孩子们主动学习的热情打动着，欣慰着，自豪着，主动学习的孩子永远都是棒棒滴
意外收获！
兴奋伴随着欣慰，我的微信里又传过来一张图片，哦，原来是晨读开始之前的暖场老师展示的打卡优秀班级，我们打开内容和图片清清楚楚的映入眼帘，这可是一个意外的惊喜啊！我兴奋地猜想：如果这是在班级，孩子们又会沸腾啦！这无疑又是一个动力：对我们的肯定，更是对我们的激烈，孩子们定会信心倍增，跟随着“彩虹花”学习、成长！
背诵展示！
没有我的要求孩子们能不能背诵呢？看到下面的一个个视频，我认同地说到：原来自主学习的他们都是棒棒哒。
精选作品！
诗配画我们总是很用心
开启直播！
这两天我也成功开启了我的直播课程，感觉还是不错滴！不断学习，争取更好！我也在暗暗地想象：万一哪一天我也能成为“彩虹花晨读”的主播呢？哈哈，梦想是要有的，万一哪一天实现呢！为自己加油加油！
