转发我们讲师团讲师正面管教践行记录D42（2017.5.9）今天儿子带回了语文期中试卷，成绩让我大跌眼镜。我问“对于语文考试，你有什么感受？”儿子边打自己的脸，边说“我考的太不好了！”（又一次展示了自己的表演细胞）我说“你打自己，能解决问题吗？今天打了，明天忘了疼，问题依然存在。咱们坐下来，你看着卷子，一道一道的分析下错的原因可以吗？”儿子拿着卷子，分析错误原因，我就原班签下了意见。分析到丢分最多的积累题，儿子说“我太着急了，都写错了。”我说“那还有没写的，什么原因？”儿子开始支支吾吾的为自己找借口，我说“从你第一单元考试，到现在，凡是卷子出现补充空缺的，都是你丢分最多的，但是这些内容都是书上要求背会的，这说明什么问题？”儿子满不在乎的说“我没记住呗。”我说“是你没记住，还是压根没用心？”儿子辩解的说“我就是没记住。”我说“没记住，是不是就说明脑子不好，以后就不能用聪明形容自己。”儿子说“我聪明着呢。”我说“既然聪明，那为什么要求背会的内容记不住呢？请你给我个合理的解释！”儿子语塞，知道自己圆不过去了。我说“你是太聪明了，开始耍起了小聪明吧？昨晚的默写作业我问你默写了吗？你说默写了。可今天老师检查，你默写的好几个字都不会写，什么原因？”儿子说“昨天默写的时候，不会写的字我就看着书写了。”我问“看书写，是叫默写吗？”儿子摇摇头。我接着说“妈妈信任你，相信你能做好，所以我不会坐在你的旁边盯着你写作业，也不会一直问你到底做了没有，具体是怎么做的。但是你这样耍小聪明，应付作业，应付妈妈，应付老师，结果怎么样了呢？”儿子说“考试没考好。”我说“不光是考试没考好，更重要的是你辜负了老师和妈妈对你的信任，让我们无法再相信你。对你这样的行为，我感到非常难过和沮丧。你去看看脸谱图，看看这是什么表情。”儿子指着难过和沮丧的脸谱说“妈妈你是这样的。”我问“你觉得它们好看吗？”儿子摇着头说“不好看。”我问“你希望妈妈应该是什么脸谱。”儿子指着自信和自豪说“应该是这样。”我说对。儿子指着心烦说“我觉得你现在应该还有这个。”对于儿子的这份觉察，我大感意外，我说“是的，因为我不知道造成你现在这种情况的原因，让我很心烦。希望我们一起找到原因，一起解决它，让妈妈能自信的相信你可以把自己的事情做好，而且一直做好它，让妈妈感到自豪，好吗？”儿子说好。我说“你还记得上次数学考97分，你是什么样的感受吗？”儿子说“我特别高兴。”我问“你是怎样做到的呢？”儿子说“我好好复习，考试的时候认真做题，还检查了。”我说“对，只要你努力了，就应该得到好成绩。妈妈相信你以后都会做到的。”儿子点点头。我说“不管怎么样，妈妈都爱你。”于是把儿子抱入怀中，亲吻着他。用到的正面管教工具：诚实表达自己的感受+启发式提问+鼓励+正面管教情感脸谱图。
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