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在这个世界上，没有那个生命不是重要的，每一个生命都是独一无二的，都是重要的。我经常在想，那么，在这么多重要的人当中，谁又是最重要的人呢？我左思右想，瞻前顾后，这是一个多么重要的命题啊，我务必要弄清楚。在很长时间的深思熟虑之后，我越来越清晰地明白了谁是最重要的人。

谁是最重要的人呢？我们的教师，我感到他们是最重要的人。

也许会有人轻蔑地翻个白眼，也许还有人会愤怒地嗤之以鼻，然而不管怎样，这就是我的看法。魏巍曾写过一篇报告文学《谁是最可爱的人》，他认为最可爱的人是中国军人，我们无不认同。那么，魏巍为什么会这样认为，因为他自己到了抗美援朝的战斗前线，因为他了解中国战士。我认为教师是最重要的人，是因为我也战斗在教育一线，因为我了解我们的教师，因为我明白教育的意义。

作为战斗在教育一线的自己，若还不能坚定自己的信念，不认为教师是最重要的人，那呆在这个行业还有什么意义与价值？只有自己坚定不移地认为教师是最重要的人，才能满怀希望继续前行。当然，尽管满怀希望，也会夹杂许多现实的苦笑。

那些翻白眼的，那些嗤之以鼻的，他们是必定不了解教师的，更不懂得教育的意义，否则他们一定不会这样的。教师是平凡的，但教师更是伟大的。教师也许嘴上唠唠叨叨，但对学生的心却是一片赤诚的。可能又有人并不这样认为，他们想起某位教师，这也不是，那也不是，其实这也很正常，因为，即便是兵，也有逃兵，即便是官，也有贪官。如此，我们岂能因小失大，以偏概全，以点代面，瑕又怎能掩瑜？

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教师何以是最重要的人？以前的人家，包括现在的农村（据《汉书•艺文志》：“仲尼有言：‘礼失而求诸野’。），很多人在房子中堂一般都会设置“天地君亲师”的牌位或条幅，此举为何意？天地君亲师，是中国儒家祭祀的对象，是古代祭天地、祭祖、祭圣贤等民间祭祀的综合。师，即为教师，与天、地、君、亲相并列，不也正体现了教师之重要性吗？也体现了尊师重教是代代相传的传统。

孔子为什么被称为至圣先师？在我看来，他最大的贡献就在于提出了“有教无类”的思想。语出《论语·卫灵公》，子曰：“有教无类。”什么意思？解释有二。其一，不管什么人都可以受到教育。其二，人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。

要不是孔子这一思想广阔而深远的影响，普罗大众的你我谁又能接受教育呢？你以为你是皇亲国戚，王侯将相之种吗？不是的，陈胜、吴广早就发出了振聋发聩的呐喊“王侯将相，宁有种乎？”能改变命运的，教育是最好的途径。

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教育是人类特有的一种有意识的活动，接受教育是真正为人之所必须。韩愈在《师说》篇中提到：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”人，既然要学习，就必然有老师。韩愈感慨而言：“古之学者必有师”；二郎也感叹：“今之学者亦必有师，且尤甚于古。”

就连父母也被称为是孩子的第一任老师，可见教师的重要性。另有一句，“一日为师，终身为父。”当然，这一句得改了，应为“一日为师，终身为父母。”毕竟，现代女性参与教育者众多，在中小学，可能已多于男性。无论怎样，这样的话语，旨在表明，师者之地位，崇高而伟大而意义深远。君若不信，我在此再呈现一些闪亮的话语吧。

教师是园丁，辛勤栽种祖国的花朵，或把幼苗培育成参天大树；

教师是海洋，学生是贝壳，给了贝壳斑斓的色彩；

教师是桥梁，架起了无知与知识之间的通途；

教师是金钥匙，带领学生开启了知识的宝库；

教师是灯塔，照亮了知识的路程；

教师是红烛，燃烧自己，照亮学生；

教师像春蚕，默默吐丝，至死方休；

啊，教师啊，您听，

苏联教育家加里宁大声疾呼：教师是人类灵魂的工程师。

捷克教育家夸美纽斯赞美到:教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

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十年树木，百年树人。现实的教师，却是非常不易的，从学生层面来看，就有人曾经说教书是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后却只感动了自己。真是学生虐我千百遍，我待学生如初恋！此外，八小时工作制从来都不属于教师，真正的双休日又哪有这么容易？

教书这份差事是一份美差，不过这美，是在心灵的，是在灵魂的，而且是一厢情愿的。教书更是一份苦差，这苦，不仅有内在的，更有外在的，是难以与外人道的。但无论如何，世间怎能少得了教育，少得了教师。

《道德经》道经第二十五章，老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这运行于天地之间的便是道，人世间有人世间的道。韩愈说：“道之所存，师之所存也。”若是世间无道，教师也就没有存在的必要了，然而，道将永存，师也将永存。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。习近平总书记曾说：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”因此，总书记建议广大教师要做好学生的引路人。是的，“教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”当今世界，竞争最激烈的是人才的竞争，而人才的来源在于教育，在于教师。

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教师是最重要的人，他们也是最让人感动的，我们不妨看几个故事。（此节节选自网络搜狐教育版块）

先看张丽莉老师的故事。

“出事那天，距离李金茹几米外的张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面，导致双腿高位截肢。“丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。”哈尔滨医科大学附属第一医院ICU主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是，那几个孩子没事吧！”高位截肢后，她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样。出人意料的是，张丽莉不仅很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”

有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经快30岁了，我已和父母度过了将近30年的快乐时光，那些孩子还小，他们快乐的人生才刚刚开始。”

这就是2012年“感动中国”的教师张丽莉，她见义勇为，被评为“最美教师”。

再看莫振高老师的故事。

莫振高被学生们亲切地称为“校长爸爸”，连续35年（截止2011年）用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学；莫振高不惜一切筹资助学，到企业、工地为贫困学子“化缘”。

近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。在家人、群众和贫困山区孩子眼中，他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。2015年3月9日因心脏病逝世，享年58岁。当选“感动中国”2015年度人物。

再看支月英老师的故事。

支月英，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。“为了让山村孩子也能享受到好的教育，她坚守深山36载。学生们对她的称呼，从最初的“支姐姐”，到后来的“支妈妈”，再到现在的“支奶奶”。已经55岁的她，原本可以退休，离开山村颐养天年，但她不舍离去。

支月英说：“只要身体允许，我就要一直坚持下去！”山里的孩子也应该接受好的教育，这是支撑支月英留守深山的精神支柱。她明白教育对山区孩子的特殊意义。支月英以校为家，把全部精力都投入到教学中。

2012年，考虑到支月英的身体，组织上再次决定调她下山到镇里的中心小学。此时，比泥洋小学还要远10多里的泥洋村白洋教学点没有老师，村民联名写信请她去任教，她被村民感动了！

为此，支月英的家人也很生气，担心她的身体状况。

“山里需要我！”支月英对丈夫说，“总要有人作出牺牲，为什么不能是我呢？”

支月英的再次到来，给白洋教学点带来了新气象，很多家长当年就是支月英的学生，他们纷纷把已经在外就读的孩子转回白洋教学点。支月英老师当选为“感动中国”2016年度人物。

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他们是谁？他们都是感动中国的年度人物，但他们也是普通的教师。我们为他们点赞的同时，也别忘了还有更多的普普通通的教师在默默奉献，在为祖国的教育事业添砖加瓦。

是的，今日是9月10日，被誉为“教师节”的日子。有不少的人，包括教师群体，建议取消“教师节”，个中滋味，难以言说。有一点可以明确的是，广大教师，尤其是最广大的普普通通的如你我一样的教师俨然已是“弱势群体”。故此，当代教育名家李镇西也极力发出了呼吁：教师节不是“优秀教师”节，也不是“教育教师”节。

然而尽管如此，我们还是要心存信念，我们的教师是最重要的人，他们教书育人，为师为范，在努力“传道授业解惑！”。不要以为我们能自学成才，不要高估我们自己和我们的孩子，我们，他们，每一个人都离不开真正的教师。我们理应尊师重教。

最后，文本以《荀子·大略篇》中的一句话结束：国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。

其意为“国家将要兴盛的时候，一定是尊敬老师而看重有技能的人才的；尊敬老师而看重有技能的人才，那么法度就能保持并得以推行。国家将要衰微的时候，一定是鄙视老师而看轻有技能的人才的；鄙视老师而看轻有技能的人才，那么人们就会有放肆之心；人有了放肆之心，那么法度就会破坏。”

请理解教师，请理解教育，若如此，你也一定会认同我的说法，我们的教师，他们确实是最重要的人。