我是一名小渡，一名可爱的小渡，一名充满活力的小渡，一名憧憬未来的小渡。小渡内心抱着一个小小的理想：成为一名心理老师，培养身心健康的学生，陪伴学生健康快乐地成长，实现自己的理想目标。
小渡是一名学校老师，小渡曾经有这样一个想法：我也许我培养出来的学生不是成绩最优秀的，但是却是心理最健康的。我也敢大胆地去设想，一个拥有积极情绪的学生，一个擦亮自己金字招牌的学生，一个拥有积极心态的学生，必定会是成绩优秀的学生。所以，心理教育是文化教育的基础。先做好心理教育，才能更好地推进学科文化教育。试想，一个学生如果讨厌一个老师，故意在这个老师的课上捣乱，违反纪律，心不在焉，又如何能够学习好这门课程？又有多少偏科的学生是因为对该门课不感兴趣，或者是对该老师有意见呢。
小渡认为家庭教育比学校教育更加重要。原生家庭对孩子的影响是非常早也非常深远的。家庭是一个复印机，父母是原件，孩子是复印件。孩子的很多问题根源来源于父母不正确的价值观和教育方式。比如知道孩子之所以调皮捣蛋，经常闯祸，其实是因为他想要博得老师和学生的关注，从其内心的需要分析，可得知其在家庭中缺乏父母的关爱，这种被看见、被关注、被关心的需要得不到满足。再比如为什么有些孩子沉迷于网络游戏的虚拟世界，是因为他的快乐在现实中得不到，没有一个温馨和谐的家庭氛围，所以他只能靠虚拟的网络世界来获取快乐。于是，老师与家长的沟通就显得格外重要。
小渡觉得老师的心理资本也很重要呢。老师的心理资本包括：乐观、坚韧、感恩、希望。一个心理健康的老师，才能培养出一个心理健康的学生。只有老师幸福了，学生才能幸福。如果老师自己心态都不好，如何培养出积极心态的学生呢？比如，一位老师因为觉得受到领导的不平等待遇而愤愤不平，上课的时候将自己不良情绪释放在学生身上，这无疑会对课堂造成影响，对学生的学习状态以及心态造成影响。所以，提高老师的心理资本，也是学校心理工作的重要内容。
小渡需要学习的还有很多很多，在接下来一年里，小渡会铭记韦老师的六位一体：学、做、研、教、写、知行合一。提升理论水平，积累实践经验，努力成为一名合格的小渡。
