人们都知道，一年１－３万的费用，能考虑早教的家庭，一方面经济能力得过得去，一方面对育儿还算重视。送与不送，就是多个玩的地方，不用想得认真。今天要说的，是我看到的一些现象，反思早教它是否能锻炼孩子各方面能力，代替家庭教育解决一些问题。
从个人观察来说，更多孩子早教是作为父母需要上班，一是考虑到老人思维受限，二是如果一个有儿童的家庭每天从周一到周五都是抱出去玩，光想想，家周围都踩遍了，实在玩不出花样。而如果在家拿玩具、书籍，每天照着这么玩，也不如有一群孩子玩更好。这应该是一些家庭把孩子送到早教中心的原因。
在早教中心，带孩子来上课最多的群体是孩子的爷爷奶奶与姥姥姥爷这一类。排在第二的，则是照顾孩子的保姆阿姨，父母陪着过来的，占最少。有一次亲子课上，早教老师拿出一张用线条勾勒出来的小熊画纸出来，加一只笔，发给大家，让每个小朋友填满颜色。
开始家长们怀着很好的期望让宝宝们填，结果显而易见，都是两岁出头的孩子，要是会填充色彩并画画那就怪了。作为成年人，可能有个念头会出现，包括我自己，老师最后是要看孩子最终画得怎么样的，于是家长们看着孩子拿起笔都涂到小熊外面，难看、不成样子，就开始给宝宝讲，这个画可以这样画。而有的就直接上手扶着孩子手一点点填。
后来老师每个小朋友都来看一下，我多问了一句，这个是锻炼孩子什么？老师见此多说了几句：就是一个对绘画的兴趣，这个班的小孩，年龄段相当，孩子现在还小，只让他涂就够了，完全涂对肯定不可能，涂到外面去没关系，但是只要他画，就行，以后会慢慢知道怎么涂。老师扭头看了一眼家长们，言语间带着早已习惯了的无奈。
我一眼望去，基本是每个孩子的画都画得很符合“要求”，规规矩矩的，颜色分明，没有乱涂乱画到界限外面来。老师说，你看，家长一见到这种东西，生怕完成得不好，都给孩子画好。
最后老师发令收回教具，家长们就像往常一样让孩子把自己画的纸、教具一起交给老师，我当时没给，自己留着。没想到老师就说，孩子们画的画大家带回去吧，留作纪念。
可以说，有时即便可能上了早教，而有一些陈旧观念、过于干涉孩子自由发挥，缺乏育儿理念的家长在一旁，依然不会得到太好的自由成长。我们都见过有家长常常让孩子给人唱两句、跳个舞什么的，其实这也就是音乐、亲子两项能力的培育了。如果父母注意收集歌曲，或者有心每天睡前给孩子唱唱歌读个绘本，效果不见得会比在早教上差。
但是我常常看到的是，注重陪伴孩子的家长其实很少。有时你能感觉到，很多家长给孩子上了早教多少有种家庭经济能力的从容，但依然还是忽视自身家庭环境的影响对于孩子的重要性，如果是一个没有上过早教的家庭，只要家庭环境宽松有耐心，孩子是会得到滋养的，也比沦落到把孩子丢给场地、丢给课堂要好。
也有亲眼所有，中心有位妈妈，带着孩子来上课，完了就在外场玩耍，我只要见到她在的时候，她只负责拿出一只眼瞟一下，孩子别磕着碰着不出意外就行。她自己则全程投入盯着手机，巧的是有次我在家附近的儿童乐园看到这对母女，她俩状态与上早教课时完全一致，妈妈看手机的全程中留一根神经给孩子，情形完全相同，而只不过是换了个地点。后来相同的状态，我倒也见过好多带着孩子的爸爸也常有。人在，心不在。
总体来说，可能更多的父母，其实是拿早教、游乐场来对付孩子的一个渠道。所以有时我也觉得，并不是说全职在家陪孩子的妈妈教育就一定会用心、出色，而职场妈妈不在家就一定不能陪孩子，也许每天２０－３０分钟的陪伴，完胜全职妈妈带一天。
总的来说，早教上与不上，真没那么重要。一定还是做父母的要需提高育儿理念，现在花时间陪小孩，未来他的教养、自信会加倍偿还。不应付孩子，教育便才称得上是教育。
去年冬天时，北京户外天气很冷，不上早教的其它时间，孩子只能在家玩，恰巧有几个亲子公号推出在家也能给孩子上早教的内容，我觉得挺好，还试着弄了几个给孩子玩。平时正好有时间陪伴，却苦于不知玩什么的家长，也可以瞧瞧：
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