学习这本书的目的？为什么要重视优势？
在这本书中，盖洛普公司通过40多年针对人性优势所做了各种研究，创造了一种语言来描述最常见的34种天赋，开发了这套克利夫顿优势识别器，以帮助人们了解并描述这些天赋！就我而言，学习这本书的目的有两个，一是从2017年开始，在时间这个稀缺资源下，更清晰的找准优势，投入更多的精力来发展自身优势，成长得更快更好！二是作为一个HR和一个带团队的管理者，我要用人所长，了解团队的成员各自的优势，有意识的去构建基于优势和互补的团队，成为一个高效的管理者。
盖洛普曾经对在工作中，对关注员工所长、关注员工所短和完全无视员工这三类管理者进行了调研，结果发现，上级在无视于员工，员工消极怠工的几率占40%；关注员工劣势，员工消极怠工的几率占22%，而关注员工优势，员工消极怠工只占1%。这组数据让我意识到，对员工而言，与一个了解自己的优势并让其在工作中发挥所长的上级共事是一件多么愉快的事情，员工的消极怠工现象是可以改变的。
我的下属中，每个人的优势是什么？思考-结论！从店铺团队开始！
在这本书中提到，优势识别是高度定制化的，能够帮助大家在个人层面更好的了解自己并在生活中得到发挥起到作用。在书中，还针对5大主题中的每一项，给出了10条行动建议，每个人都可以通过自身的天赋和自身所掌握的知识、技能、和经验间相互作用，制定一份发展方案。所以，这更坚定了我要掌握这套克利夫顿优势识别器的想法，它要成为我在2017年掌握的一种管理工具！
2、优势是什么？
优势是什么？优势就是一种天赋！20世界60年代中期，优势心理学之父唐纳德。克利夫顿召集了一个科学家团队要求个人及组织用专门的术语来描述人们擅长的事情，然后，对这些数据进行研究和挖掘，最后识别出数据库中出现频率最高的34个关于天赋的主题词，5大类，以此开发出一这套克利夫顿优势识别语言。
天赋、知识、技能和实践是优势的重要组成部分。
研究发现，做的最成功的人都是从其突出的天赋着手，然后再学习技能和知识，再加以练习。以这样的方式，天赋会产生乘数效应。
优势=天赋（天生的思考方式、感受方式和行为方式）*投入（投入到练习和开发技能、学习基础知识上的时间）
3、我的优势是什么？我要如何做才能发挥个人的优势，2017年2月，具体可以实践的是什么？
通过一套完整的试题，给自己做了测试。针对每个问题，用20秒反应时间答题，得到的是本能、真实的答案。
学习、行动、积极、完美、搜集！这5个关键词是我的优势！给自己定下了如下30天行动计划，希望有了这个学习计划、通过长期、刻意训练和实践，对各项优势得以发展和提升！
学习篇：
如何才能与众不同：
（1）喜欢分享观点、找准具体事实做支撑；
（2）帮助队友从逻辑角度分析
（3）表达前要认真研究，经验是最好的老师，所以每次要寻求突破，从策划方法、计划时间、资源分配等方面；
（4）对喜欢的事情投入精力和注意力；
（5）重视搜集信息，从新知识、技能，依赖和智慧的人交流；
本月具体行动计划：
（1）《管理的实践》重温一遍！制定学习计划，分成相应章节，学习一篇，结合工作进行实践，形成相应的模块和案例分享给领导和下属，完成之后自己给自己鼓掌！2月28日前进行第一次；（计划、实践、梳理、录音、分享）
（2）《优势2.0》看完之后，根据自己的优势梳理出相应的发展方案；以月度为时间节点，结合九宫格，写出行动计划，进行实践、分享、小结、分享、记录！最后形成自己的优势中的训练案例！
（3）我对他人的影响：促成的转变是：儿子对年度财务预算；每周一次我说他听，我做他看，他做给我看看，从他的记帐、小结、回顾对比、再计划、实施，形成一个循环，从本周开始，计划通过3个月的训练，截止5月底，他能够对自己的财务管理有个较清楚的认知，并减少他在预算和执行中的偏差，不超过10%；
行动篇：
如何才能与众不同：
（1）寻找：可自主决策并采取行动的工作 ，特别留意那些刚刚起步或扭转局面的场合；
（2）寻找：因为讨论或因阻碍导致事情无法获得进展的局面，通过制定计划让事情继续发展并激励他人采取行动，从而打破僵局；
（3）辨别：出最有影响力的决策者，每季度分享想法，请其提供关键资源和支持；
（4）擅长：激励他人获得想法和计划，与专心做事，善于前瞻、深谋远虑，或善于分析的人合作，借鉴他们的方向和计划，从而创造与他人达成共识，让其成为策划者的机会；
（5）能调动并鼓励他人行动，在利用“行动”天赋时，要有战略眼光，要睿智、机敏，什么时候、什么地点，针对什么人，是发挥你自己重要影响力的最佳时机；
（6）能立即将创新思想付诸行动，寻找有创造力和独到见解的思想者并帮助他们将其概念、理论用于具体实践中！
