大部分孩子到了初高中就会叛逆，很多家长为此头痛不已，说不听，打不行，最后甚至就妥协着随他去，随他去…每一个成年人都经过叛逆期，既然每一个人都有，那我们可以理解为叛逆是我们基因决定的。现在的研究表明，叛逆一定程度来自于孩子自我意识的觉醒，初中之前，大多数孩子都是缠着家长，没有家长就又哭又闹，这时家长就是孩子的一切。慢慢的，家长已经习惯了孩子随时随地的依赖，就和自己的手脚一样。
随着年龄增长，孩子的潜意识里开始形成自我意识，连他们自己都没发现，他们思维里有了独立个体的概念，他们有自己的事，自己的想法，自己的喜好，已经不再是家长的手足了。而家长反而不适应了，总是设法安排摆布孩子，就像安排摆布自己的四肢一样，一个意念，胳膊就得马上抬起，并冠之以为都是为你好的名义，在这个理由下，对孩子的控制摆布更理所应当了！
于是矛盾就此产生。解决对策是什么呢?
前面说了，孩子自我意识的觉醒来自于基因，发端于潜意识，强行控制效果甚微，甚至会有反作用，好的办法是引导孩子形成正确的自我认知。
正确的自我认知就是要客观的回答几个听起来很无聊的问题。
1.我是谁?男女、老少，体格如何、父母是谁、有没有好朋友。
2.我多大年龄?我在同龄人中处在什么水平?
3.我的优势是什么，劣势是什么?隔壁阿姨的表扬真的是我的优点，还是只是恭维我的父母。同学嚼舌头说我哪哪不好，是果真如此，还是出于嫉妒?我能不能理性的看待自己的优点，接受自己的缺点。
4.这些优势要如何发挥最大作用，这些劣势能不能改正?
我的榜样是谁？那些酷酷的同龄人中，是真帅还是扮酷，那些潇洒的同龄人中，是真潇洒还是，还是在自作，将来要自受？
5.我想要什么样的生活?吃饱喝足，玩玩游戏?还是有一番作为，受人尊重?亦或是成为自己曾经鄙视瞧不起的人呢?
6.为了我想要的生活我需要做什么，我需要牺牲什么，牺牲多少游戏时间，放弃多少自己想干却不好的事情。
嗯，我觉得这些付出是值得的，我自律、努力，最终我会得到我想要的生活。
我有个朋友，孩子上高中，成绩也很好。朋友一直想让孩子去美国发展，奈何孩子却一直对去国外非常反感，也许有不爱国之类的想法困扰。
朋友没有放弃，在暑假带孩子去了一趟美国，回国后，朋友问自己孩子对出国有什么想法，孩子没有回答。
有一天，朋友偷偷翻阅孩子日记的时候，发现孩子写下了这么一段话：我一定要努力学习，将来去美国念书。
作为家长，与其以《为孩子好的名义》控制孩子，再讲一些世界和平，人类大同的大道理，不如引导孩子正确认知自己，形成优质的价值观。
这种引导来自于家长自己的示范或者其他人正面和反面的例子。
当孩子有了能够回答上面的问题，正确的自我认知，找到了自己的光明大道，作为家长。我们的责任只有尽最大努力的去鼓励和支持。
