9月24日今天嘟嘟正好31个月。但是这个小家伙读书可有25个月了。从他四个月大的时候，刚刚会翻身我就将买的绘本摆满他身边，从他六个月大开始，每天的必修课就是亲子共读，风雨无阻，从未间断。在书的世界里我教儿子做人，儿子教我体会童心。
著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已基本完成，6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。中国有句古语.. “五岁成习，六十亦然”。
一，绘本教我认知事物。翻开绘本，斑斓的色彩冲击着视觉，璀璨的黄，热情的红，鲜嫩的绿，撩人的粉，让人看了爱不释手。我没有刻意教过儿子颜色，但渐渐地他会对不同的色彩加以区分。我们有一本《巴巴爸爸》，巴巴家每一个孩子就是一种颜色，我问嘟嘟赤橙红绿青蓝紫，他都能准确地指出来。我还给他买了一本水果认知，垂涎欲滴的水果图片，每每翻开，就惹来人无限的食欲，有段时间，一有空他就把这本书拽过来（书对他太沉了）让你陪他看，就这样，日子在我们娘俩的读书时间中流逝着，目的性不强，也从没想过让他学会多少。暑假的一天，我带他去市场买点小白菜，刚看到卖菜的，嘟嘟就冲过去，指着小白菜给我看。我欣慰地点头，对他表示赞扬。没想到时间的沉淀，知识在孩子脑子里留下来不可磨灭的印象。我们有一整套日本蒲蒲兰绘本《小熊的故事》。内容很少，寥寥几个字，适合一岁多的孩子读，尤记得那还是他不到一岁半的时候，突然一个机会，我发现他能将15本书准确无误地找出来。当时着实对儿子的表现欣喜若狂了一阵。其实，孩子自出生以来，最能改变的就是他的大脑结构，三岁前孩子的大脑犹如海绵，可以无限多地接收外在事物，虽然他不会说，不能表达，但他可以存储，慢慢将知识转化为潜意识，埋藏在记忆最深处。
二，好习惯的养成。在嘟嘟一岁的时候我整套购买了《小熊的故事》，《小猪佩奇》和其他一些绘本。主要针对自己按时起床，自己吃饭，保护牙齿，自己尿尿等习惯的培养。有一段时间，孩子不习惯刷牙，可能牙刷捅在嘴里不舒服吧，只要我一拿起牙刷，他就跑掉。我拽着他，问他，昨天佩琪刷牙了吗？他若有所思地点点头，那小鳄鱼是不是长虫牙了？他仍点头？疼吗？我捂着脸，做出痛苦的表情，于是他就张开小嘴等我给他刷牙。虽然每天刷牙要耗费5-10分钟时间，虽然每次刷牙我们娘俩都得斗智斗勇，但是能换来儿子一生的好习惯，什么付出都值得。 一岁多的时候，我主张他自己的事情自己做。看到大鸡蛋，他总想尝试自习剥。作为家长我们应该鼓励孩子的自我意识。但他剥一个鸡蛋要2-3分钟，家人等得不耐烦了，总想抢过来替他剥。但每次我都力挺，坚持让嘟嘟自己干，时间久了，他现在看见鸡蛋就自己剥起来。
《小熊故事》里有《收起来》，讲得是玩完玩具，自己及时收起来，《一个接一个》讲得是小朋友做游戏要有序。就这样儿子学会了这些最初的习惯。但如果不坚持，他会反复，我们家长一定要有坚持到底的决心，并且一定要做好示范作用。
三，读书习惯的培养。现在的家长抱怨最多也是最头疼的事情就是手机问题。每天沉浸在手机中不能自拔。“老师，他天天玩游戏，说了一百遍也没用。”是啊，你见过上了毒瘾的人仅靠说几百遍就管事的人嘛？每天我坚持一下班就不接电话，看手机。家里几乎将电视屏蔽。（只能在嘟嘟不在身边的时候，姥姥姥爷才看）在嘟嘟面前除了和他玩就是做出读书状。慢慢地，他会主动拿他喜欢的书让我读，有时一看见我拿出手机来打，他就气愤地让我将手机收起来。但我没有高兴，因为我清醒地认识到读书工程是要做一生的，稍有放松，嘟嘟就会“染上恶习”。每次外出，看到家长为了省心就递给孩子一部手机，吃饭的时候，为了安心总是递给孩子一部手机。经年累月，是我们的家长将孩子推进了玩手机的深渊，10年如一日的玩，现在要学了，不让玩了，试问换成你。你能做到吗？好习惯是从小培养的，它从不根据人的意志为转移。我自知读书的益处，每晚不管多困，我都坚持读，哪怕睡着了，我也要捧着书睡，有时候真的念得一塌糊涂，儿子就抗议，他虽不会表达，但他知道妈妈念错了，小人通过妈妈的读，反复的读记住了书中的话。有时老公怕累，总想录音来听，我坚决反对，因为只有最原生态的声音最有感染力，我知道我长期的读书，一定能培养孩子的语感。
正当我沉浸在教育的成功，儿子的成绩面前的时候，突然看到同事的一篇《绘本里的精彩世界》，无疑给了我当头一棒，因为人家的读才是真正有目的的读，人家的读才是更高水平的读。现摘录几段话：
我认为美国的绘本大多色彩浓艳，热烈、饱满。语言、思维是跳跃的，想象力更是海阔天空。如《花婆婆》、“大脚丫”系列、“大卫”系列、《好饿的毛毛虫》、《我喜欢自己》、《跳舞》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》等等。美国绘本极其擅长引导孩子们关注自己的成长，关注自己的内心世界，绘本里人生百态，不同的生活方式尽情展现，孩子们会发现，每一个性格、每一种生活都值得我们尊重。
法国绘本便如同这个国家，色彩深沉，画面唯美，故事浪漫而温馨。法国绘本更喜欢用动物的故事来展现人的生活状态、注重亲情、友谊。读起来，语气、语调都忍不住温情脉脉。如《浮冰上的小熊》、《我也可以飞》、《不一样的卡梅拉》、《亲爱的小鱼》、《汤姆的故事》……
日本绘本在我们家也是占有一席之地的。日本绘本更注重叙述故事，对训练孩子们讲故事的完整性、连贯性有很多好处。一个家庭里温馨的小故事，一个不经意间发生的小意外，一个小插曲，都可能带给孩子们深刻的思考，还会在不经意间对孩子们说：“宝贝，做饭多好呀！宝贝，你要学会抓鱼、学会摘柿子……”如《青蛙小弟睡午觉》、《爸爸真可爱》、《活了一百万次的猫》、《我和妈妈》等等。
一，绘本可以提升孩子们的语言品质.好的作品:《我妈妈》（美），《青蛙小弟睡午觉》（日），梅子涵老师推荐的《田鼠阿佛》。
二．绘本里的故事充满温情，它把每个生命，每种生活态度都默默地展现给孩子看，不做评判，但那悲悯之心却在故事中尽情展现。推荐作品：《大脚丫跳和玻璃鞋》（美），《猜猜我有多爱你》《花婆婆》
三．我们希望孩子拥有明亮的内心，绘本就如太阳，一点点把光亮与希望传递给孩子们。《我也可以飞》（法），《大脚丫学芭蕾》
四．绘本可以留给孩子无限的想象空间《大脚丫学芭蕾》
这些都是我做的不够的地方。嘟嘟读了五六十本绘本，但经典作品不多。有时候想想挺惭愧的。孩子没有选择的能力，一切都是家长在做决定，妈妈太粗心了。嘟嘟，妈妈忽略了经典的巨大作用。从今天开始妈妈一定细心考量绘本质量，将更多的优质读物送给你，这是妈妈送给你最大的精神财富。
王开岭说：“无论何时何地，我们只有恢复孩子般的好奇与纯真，只有像儿童一样精神明亮，目光清澈，才能对世界有所发现，才能比平时看到的更多。”
