我听了韦校长第1期风云对话的课程，有以下几点收获。
一，作为学员，我要学会学习，我是我学习的主导者。
既然我是我学习的主导者，那我就要学会主动思考，学会提问题。遇到问题，要自己先想办法去解决。然后再去找老师讨论我用的办法，对不对？哪一个办法更好？比如说，我要带领一堂心理健康课，那我应该首先来筹划，这堂课应该怎么上？我自己先设计好，然后把我的设计思路，设计方案，告诉老师，征求一下老师的意见，看有什么不妥的地方，而不是直接问老师要方案，让老师告诉我这堂课怎么上。可是说实话，平时自己就是经常没思路，怕动脑子，总想去找一个现成的方案拿过来照着上。其实这就是韦老师所说的，要饭的，总想要饭，不想自己去做饭。不想去思考，懒得去思考。是我要特别改进的一个方面。
二，作为老师，应该把课堂的主阵地还给学生。
虽然教学改革中一再强调，学生是课堂的主人翁，我们要把课堂还给学生。但现实中，老师们还是容易犯的一个错误，就是老要做一个知识的传播者，灌输者。老师习惯了，做好饭给学生盛，学生习惯了张开嘴等着喂。完了老师又抱怨学生不会主动思考，殊不知这都是自己长期喂食的结果。作为一个老师，我们应该做学生的启蒙者，引导者，相信一切皆有可能，启蒙学生，站到更高的层面，看待他自己的问题，引领他去寻找自己的方向，并且坚定勇气，永远相信他是他是他自己问题的解决者，而不是什么事情都只是靠家长，靠老师。
三，提问题与探讨问题中的学问
通过韦老师的讲解，让我明白了，原来小小的提问题当中竟然蕴含着这么大的学问。我们平时说不懂就问。却没有，更深层次的去解剖它，是不懂拿来直接去问老师呢，还是经过自己，一次次尝试，解析，探索之后再去问老师，当然，区别大了。如果学生都能学会，遇到问题先自己尝试解决。找到问题真正的困惑和绊脚石，再去和老师讨论。那学习效果，当然不言而喻了，那样学生才是把他当成了自己问题的解决者。学习中生活中其实也一样，如果都能学会，在提问题前，自己先去解决。也就不会出现那么多的抱怨了。让我联想到私立学校和公立学校的模式的区别。私立学校的部分老师多是严苛教育，高压政策，强迫学生学习。私立学校的老师，把学生的学习，当做了他自己的事情，因为学生的成绩和老师的工资挂钩，所以学生的学习就是老师的事情，学生是为老师而学。而公立学校的部分老师认为，学习是学生的事，我只管教，学不学是你的事，从而给了学生更大的空间，让学生自己去面对去解决，这也就是，为什么公立学校的学生更有潜力？也让我联想到了我们学校的教研，其实教研活动就是要让老师们，把自己平时工作中遇到的成功与困惑，教学中的得与失拿出来和同学科老师一起交流研讨，促进老师们共同进步。但是有时候现实中老师们的教研却流于形式，没有起到真正的作用。
四，对自卑的解读。
不敢提问题，不敢说话，怕被别人笑话。其实就是骨子里的自卑。不相信自己可以解决，不敢把自己交出来，现在才猛然明白，为什么之前老师会说我不敢把自己交出来。自卑其实是看不起自己，对自己不负责任，逃避问题的一种模式。自卑对我的生活影响太大了。所以，我一定要学会，做我的问题的第1责任人，坦然的把自己交出来。
五，更加清晰了，心理咨询师的内涵。 学习心理学两年了，经常会有一些遇到育儿困惑的家长，比如说孩子不去上学，或者说孩子上课，不能专心听讲，好动等等问题，总是想来问问我，总是想从我这里找一个办法。我呢，也总想找一个办法来帮助他们，帮不到他们，我自己还会很内疚。听了今天的课，让我明白了，心理咨询师，主要是启发，引导，共情，陪伴，接纳，慢慢的给对方力量，让对方自己找到他解决问题的办法，而不是我给他找办法。人生会遇到无数的问题，每一个人都是自己问题的第1责任人，都要让他遇到困难，自己去主动寻求解决的办法。
渡老师：李燕君
