11月22日晚八点，我们怀着激动的心情 上了“校长风云对话”课。韦老师对学员的提问，引发出许多思考，看见了学员需要提升的部分。他理论联系实际，充满激情的讲述，不时让学员忽地茅塞顿开，忽地暗自点头，用心思索，为学员指明了努力成长的方向 。
1.教育的核心是启蒙、引导、可能性 （创造性）。
学生遇到问题不会时，有两种情况，一是去求助老师、学生、查找相关资料，二是等着老师教，焦虑不安。相比较而言，前者是主动学习，是向内探索，内省自行修炼；后者是被动接受，希望别人解决问题，是向外求，等着要，缺乏自身思考 。很显然，前者是值得提倡的学习方式 ，因为你是你问题的第一责任人，要有独立思考的能力，要跳出问题来看问题，根据自身情况查找原因，进而积极寻找解决的办法 。
2.菩萨畏因，凡夫畏果。
菩萨畏因，凡夫畏果意思是智慧高明的人，“因”一启动就知道结果了，因里头就含有果，普通人要到结果出来了才知道，所以菩萨怕因，不轻易种因。人要有高度的警惕性，才常常能把问题遏止在起始中 。从这里可见，“你是谁，比你会多少、技术方法要好100倍”，“人，才是第一技术”， 因为他能智慧地发现问题，及时积极想办法去解决，不轻易种因。
3.事实与体验的矛盾。
父母的言行 对 孩子是一种暗示。因为“以父母为核心的重要他人系统，对孩子评价过低，会使孩子自我认同感偏低”，所以我们要用积极、鼓励、肯定的语言去激励孩子，而非无意识中用不当的言行，去否定、打击孩子。如父母觉得孩子长得丑，无意识中就一把这种信息传递给了孩子，孩子慢慢就会对自己的外在形象不自信 ，使他在生活、工作中，产生事实与体验的矛盾，进而做出一些不恰当的行为 。正确的做法是给孩子足够的空间，恰当的陪伴，合理的期待 。每个人都要常常走进自己的内心，走进关系的内心，修关系就是修自我 。
总之，谨记“菩萨畏因，凡夫畏果”的名言，成长是一辈子的事，要活到老，学到老，才能不断进步。
