图片发自简书App
上课前一分钟我会告诉学生本课的学习目标，并出示在课件上，让学生明确每堂课的学习目标，并且有衡量是否达标的标准，如流利朗读，表演，拓展表演，调查，完成各种任务等。
就像导游告诉游客要去哪儿玩，有什么行程安排一样，让对方知道目标，更易达到。一分钟目标，简单有效。
称赞在课堂上随处可听到，但我很少说“太棒了”，“你真聪明”，“干得漂亮！”等，这些话让人听起来觉得没有诚意，学生会觉得老师不够专注听他们的发言，取而代之我会称赞他们的一些细节。
“这个创意惊呆了我”，“你是怎么想到的？今天又送我们了一个惊喜”，“这个词／句子的发音比我还标准，来，再给大家示范一下”，“你们的道具让大家眼前一亮”……这样的称赞孩子们听了会更有前进的动力，用细致的语言来引导他们走向完美。
一分钟的称赞，前半分钟及时具体称赞，停顿一会儿，让孩子体会喜悦，后半分钟鼓励他们向更好进军，老师是他们强有力的支持者。
如果孩子犯了错误，用一分钟来更正。前半分钟确认事实，分析错误的原因，以及带来的影响。停顿一会儿，让孩子可以审视自己的错误，给他缓冲时间来接受自己的错误。后半分钟，告诉孩子他的实际能力其实很强，会做得更好，老师对他有信心！
看似简单的一分钟管理，却会带来立竿见影的良效。
