最近受邀帮一位老师带初二的英语课,又有几分感触。
流传的有句俗语:初一不分上下,初二上上下下,初三天上地下。
确实,分层很明显。到八年级了,愿意学的,一提就懂,不愿意学的,懂了也要装聋作哑。
我带差班,没什么压力,已经是最后一名了,总不可能更差了吧?所以,全凭我自由发挥。
但是,这里也有个策略问题。我是应该像其他老师一样,上课,讲习题,考试,再讲习题,还是按照我自己的步调来呢?
首先,孩子成绩差是真的。
120分的满分,60~70分只有三人。 40~50人的只有8人。剩下的都在30分以下,相当于100分的20分以下。
其次,课程还是要完成的,所以进度要跟上。
综合以上因素考虑,我的策略如下:
1、抓基础,先从单词抓起,基础句型抓起,万变不离其宗,现有基础了,才有其它的。
2、教他们学习方法,做笔记,抓重点。
3、重点部分选上,非重点部分不上,降低难度,提高兴趣。
希望通过我的坚持,可以让孩子们的成绩略有提高。