《如何阅读一本书》是指导阅读的经典之作。这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。更具体一点，是为把读书的主要目的当做是增进理解能力的人而写。

本书内容主要可以概括为三个部分：一。阅读的活力与艺术。 二。阅读的层次。三。阅读不同读物的方法。

阅读的活力与艺术主要包含以下观点：

本书建议我们做一个主动的阅读者，阅读越主动，效果越好。读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。书中提到一个观点：现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。什么意思呢？就是这些节目经过太精心的设计，使得思想形同虚设。电视观众、收音机听众、杂志读者面对的是一些独创的华丽辞藻和经过慎重选择的资料，他们不需要面对困难和努力，很容易就整理出“自己”的思绪。这些节目直接将包装后的观点装进观众、听众、读者的脑海中，让观众、听众、读者根本用不着自己做结论。这是一种相对被动的接受资讯的状态。与主动阅读的效果相去甚远。

一个主动的阅读者，在阅读时，要提出问题；在阅读的过程中，要尝试去回答问题。常见的4个问题是：1.整体来说，这本书到底在谈些什么。2.作者细部说了什么，怎么说的？3.这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？4.这本书跟你有什么关系？在阅读的过程中，你要记得去提出这些问题。要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何精准、正确的回答问题。如此训练而来的能力，就是阅读的艺术。

你必须读出言外之意，才会有更大的收获，不这么做，就难以达到最有效的阅读的境界。要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，而要让你成为书的一部分的最好的方法，就是要去写下来。

阅读按目的分为两种：一。为获得资讯而读。 二。为求得理解而读。像报纸，杂志或其他的通俗读物，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通。这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力。有另外一类读物，作者的水平比阅读者的水平高出一截，这个作者表达的东西，就能增进读者的理解力，使读者能理解更多的事情，从而达到学习的效果，不仅仅是获得了资讯。所以，作为一个主动阅读者，我们一定要从比我们“更高杆”的人身上学习，我们要知道他们是谁？如何跟他们学习？

吸收资讯只是表明你知道某件事情发生了，但是它为什么要发生？与其他的事实有什么关联？有什么其他类似的情况？同类型的事件差异在哪里？这就需要去理解资讯。理解了资讯你就能被启发，被启发了就能影响到你的行为。如果只是吸收资讯，而没有理解，你的生活什么也不会发生。这就是为什么有“书呆子”这一说法，也称为无知的阅读者。就是不能学以致用。

想要达到学以致用的层次，我们必须做一个自我发现型学习者。就是在读一本书的时候，不需要外界的辅助，仅仅用自己敏锐的观察，可靠的记忆，超强的想象，训练有素的分析和思考能力，去理解你所读的书并发现这本书与你的生活有什么关联。不然就是一个无知的阅读者，虽然读了很多书，却不理解它的意思，读完就忘记了，与自己的生活产生不了任何的关联。

阅读的层次分为如下几种：

1.基础阅读。

2.检视阅读

3.分析阅读

4.主题阅读

基础阅读又称初级阅读，一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态。在熟悉这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。作者提到：一个不懂得如何阅读的年轻男子或年轻女子，在他追求美国梦的途中就会受到阻碍。我们的历史一直强调，无限制的受教育的机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。

检视阅读。也称为略读。略读并不是说随便或者随意浏览一本书，而是系统化略读。特点是强调时间，在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。用另外一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点。在检视阅读阶段，最常问的问题是：这本书在谈什么？这本书的构架如何？这本书包含哪些部分？用检视阅读读完一本书之后，你该回答的出这样的问题：这是哪一类的书----小说，历史，还是科学论文？书中对于建议这样去做检视阅读：1.先看书名页，然后如果有序就先看序。2.研究目录页。3.如果书中附有索引，也要检阅一下。4.如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。5.开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。6.最后一步，把书打开，东翻翻，西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。最重要的是，不要忽略最后的两三页。

分析阅读就是全盘的阅读，完整的阅读，或是说优质的阅读。一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题，分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯.培根曾经说过：有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是咀嚼与消化一本书。如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读，分析阅读就是特别在追寻理解力的。

分析阅读有4个规则：一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。二，使用一个单一的句子，或是最多的几句话来叙述整本书的内容。三，为一本书拟大纲。你用不着跟着书上所出现的章节来归纳一本书的架构，作者拟定了纲要，以写出一本好书，而你则要拟定你的纲要，才能读得明白。4.找出作者要问的问题。

最高层次的阅读称之为主题阅读。也可以称之为比较阅读，这是所有阅读中最复杂也是最系统化的阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读涉及的远不止此，借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够构架出一个可能在哪一本书里都没有提过的主题分析。因此，主题阅读是最主动，也是最花力气的一种阅读。主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。

阅读不同读物的方法包括以下：

如何阅读实用型的书，分析阅读适用于论说性的作品，即任何一种传达知识的书。但是任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，只有行动能解决问题。如果你不认同仔细、头脑清楚的阅读是件值得做的事情，那么纵使本书的规则真的有效，这本书对你来说还是没有什么实用性。

如何阅读想象文学。构架性的规则适合阅读小说。1.你必须将想象文学作品分类。2.你要能抓住整本书的大意。3.你不仅要能将整本书简化为大意，还要能发现整本书的各个部分是如何架构起来的。你越能明白指出诗或者小说带给你喜悦的原因，你就越了解这本书的优点是什么。你会慢慢建立起批评的标准，你也会发现许多跟你有同样品味的人与你一起分享你的论点。你还可能会发现一件我们如此相信的事：懂得阅读方法的人，文学品味都很高。

如何阅读历史书。阅读历史的两个要点是：1.对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。2.阅读历史时，不要只关心在过去某个时间，地点真正的发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

如何阅读科学和数学。具体是指伟大的科学与数学的经典之作，另一种则是现代科普著作。作者给出的建议是运用阅读论述性作品的原则，要很清楚的知道作者想要解决的问题是什么。需要学习的技能就是懂得归纳法和演绎法，归纳法是科学的特质。

如何阅读哲学书。亚里士多德说：哲学来自怀疑。我们会一定要能够用赤子之心来看世界，怀疑孩子们怀疑的问题，问他们提出的问题。成人负责的生活阻碍了寻找真理的途径，伟大的哲学家总能厘清生活中的复杂，看出简单的差别。我们我们要学习他们，提问题的时候就一定要有孩子气的单纯，而回答时却成熟而睿智。

如何阅读社会科学。现代科学的观念与术语几乎渗透了所有我们今天在阅读的作品中。社会科学通常包括：人类学，经济学，政治学，社会学。用分析阅读来阅读这类作品是必须的。

我摘录的这些并不是完全按照书本的纲要来的，有时根据行文的需要把一些知识点往前提了，这本书虽然很难读，但是包含的知识点却非常的多，可以称的上是一顿知识的盛宴，非常值得去读。