今天听了一会郭德纲的相声，有一段是这样说的，他想带儿子学钢琴，几十万的都看了，最后买了个哨回来，说这个实在，一吹狗都跟你走。望子成龙的父母都不是龙，若不是那么想不开，生活兴许能过得幸福许多。
这娱乐中的认真的只言片语我一下子听进了心里，觉得非常智慧。其实，不愿意承认也罢，如果父母是条龙，也真不会有时间眼巴巴地瞅着子女，相反，他们可能更希望孩子做个快乐懂幸福的普通人就挺好，反而没有要求孩子那么多。龙生龙，凤生凤，就算父母没有对孩子有多大的期望，光父母的身体力行就已经在影响着他们。不成功则成仁。
这不仅让我想起大多数普通的父母。正好是相反的。给孩子报各种兴趣班，生怕输在起跑线上。学来学去，好像效果也不太明显。
吴伯凡老师说，有一种教育，父母极容易忽略，它无法轻易辨认和测量、但确实对人的幸福和事业有潜在巨大影响的东西。就是社会兴趣或社交兴趣。
所谓社会兴趣，就是对他人总是保持一种合作与建设性的姿态，对与他人的交往、融入到一个群体当中怀有深厚的兴趣。
这里的他人不仅是你的亲密的朋友或者亲人，而且主要是体现在陌生人群。
怎么衡量社会兴趣是否充分呢？有3条标准：
1.合作：一种习惯性帮助他人的准备。比如推门的例子，是否考虑过后面的人。
2.给予：“给多于取”的倾向和习惯。给予大于所得。
3.共情：对他人的思想、感情、体验，希望给予理解的能力和愿望，也就是一种共情力。让自己的频道跟别人的合在一起，保持同频共振。
这些观念的培养我觉得很欠缺。我们学了太多的认知技能。我们怎样给孩子培养共情力？这些教育完全是父母如何做人，如何对待别人而产生的潜移默化的教育。因为我们做父母的平时做得就是付出，而给孩子留的付出的机会就是比较有限。在以前的多子女家庭里，是不缺乏这个能力的培养机会，他们有机会学习彼此付出、彼此包容、彼此友爱，这也是因为不这样做就无法很好地在群体家庭里生存。而目前虽然二胎政策放开了，毕竟还是有限。而且多子女家庭里，也不见得都能培养出一样好的孩子，总有一两个付出特别多，一两个总要接受救济的群体行态，能者多劳似乎也变得天经地义。
这让我想起一个朋友，他刚来我父亲家暂住的时候，还没有怎么认识楼上楼下的邻居，见到一个老人背着大包，不由分说就不顾别人的推辞三下两下就给人家搬到家门口，别人还没来得问下这小伙子是谁呀，就不见了影。我给补充了一句:我叫雷锋。
开个玩笑。其实雷锋的故事太俗套了，但是我觉得这个例子就很好得说明这个朋友的共情力非常高，这样处事的态度，怎会混不好呢。
至于他的性格是怎样培养的，我只能说真的不是我们想象的怎样去培养出来的那种套路。有一点他的经历是明确的，从小是单亲家庭长大，跟着妈妈过着比较艰难的日子，甚至大学没有钱读完，不舍得母亲太过劳累而中途就辍学了。但是后来工作做销售，业绩非常优秀，小小年纪有老倒的心态，日子过得很不错。
所以就我而言，我觉得共情力是在生活中懂得了爱，并且学会并努力去爱自己的亲人，朋友，甚至是陌生人。从而变得大爱无疆的一种人文主义情怀。
究竟如何培养孩子的共情力？学会共情力一定要经历生活的磨难再去学会这个能力，还是可以主动去培养呢？每个人有自己的答案，我把问题留给有心的父母。欢迎你们给我留言，并希望在探讨中我们能够更加明白该如何去做，并取得更多的进步。（文章观点仅代表个人，若有错误之处，请包涵。）
教育重在无痕，没有批评，只有鼓励。
愿你我也有如此不一般的人生。
谢谢阅读！乐得其说，说我乐得。
