家长会结束，我带着我的疑问离开。下午约了个朋友，现在想来，这真是件极其幸运的事情。朋友是北师大心理系的研究生，这两年在一所非常不错的公立小学做心理老师和班主任。原本我们只是想聊聊精油，逛逛街。但对教育共同的兴趣，让我们把话题很自然的转到了孩子和教育上。她和我分享这两年的教学心得，分享在孩子们身上取得的小小成功。我和她分享我跟我的困惑。
谈到关系时，我们一致认为同小学的孩子建立关系是一件比较容易的事情。但就在这一刻，我突然有一个灵感升起来。我从她的话语中捕捉到了关系的层次，这是我第一次意识到关系是多层面的，我兴奋极了。
我们总是在谈关系，当我谈到关系的时候，我本能的会想到的是人和人之间的关系。我崇尚平等友善的关系。
但谈到教育的时候，我常会听到一种关系：教育者和被教育者之间的关系。我很不喜欢这种关系，感觉冰冷而充满权威，不尽人情。我想，这就是最初老师和学校带给我的感觉。
但在和朋友交谈的时候，我第一次明确的意识到，我们和孩子不仅仅要建立人和人之间的关系，这种最基础的、本质的关系，还要去建立长辈与晚辈、教育与被教育这样的权威性关系。在不同的情形下，需要呈现不同的关系状态，这对孩子在具体事情的落地上是很有帮助且必要的。就如朋友所说，课下时，女孩子们可以来玩儿她的头发，男生们可以开她玩笑，但当她布置作业、上课时，没一个人敢捣蛋含糊。我第一次从一个人这样的描述中看到，这就是同一群人在不同场景中呈现的不同的关系起的作用。这就像我们和公司的领导，生活中我们可以是朋友，很平等的相处，但一谈工作，肯定是下级服从上级。没人会二到这时候跟领导去谈平等，因为我们都知道，这个服从是基于层级关系，和属于生命层面的平等关系没关系。（平等关系只存在于生命层面，本质上就是说，我们都是生命体，我的生命和你的是一样的，一样珍贵、一样有价值……且这个价值也只是生命层面的价值，和社会价值无关）所以那个讨论：一个研究生是否该为救一个不识字的老太太淹死，根本就是扯淡，从生命价值来讲，都是一条命，没差别，从社会价值来讲，就是不一样。
闲话少絮，平等的人际关系，会让我们更容易去沟通商量。而后一种关系的建立则会在我们和孩子进行习惯养起养成等事情的时候更加顺利。我自己的体验，当我感受后一种关系时，会带给我更明确的身份确认，并因为这份确认带来一份内在坚定的感觉，以及更多的愿意承担、坚持执行的力量。
这两种关系就像人的两条腿，哪一种都不可以偏废，缺了前者，后者很容易就失去了友善，效果不会好，且容易形成创伤。缺了后者，孩子就很难扎根、好习惯很难形成。
自如的切换于这些角色关系中的确是件很高级的事情。对很多人来说，一个不小心就会在权威的关系中迷失掉自己，忘却了充满人文关怀的第一种关系的存在，而掉到自己曾经有的那个经历当中去。
很多新教育吸引人的地方就在于强调平等关系，而公立教育带给我们的刻板印象也恰恰就是一味强调教育者与被教育者的关系。
殊不知，真正的好老师，无论身处公立的传统体系还是新教育的新体系，都要先和学生建立平等的人际关系，再在教学中建立好师生的教育与被教育关系才能教好孩子。
而父母亦是一样的，不能偏废
